關(guān)鍵詞： 特崗教師 2021

一、單選題

1.它是新中國(guó)成立以來(lái)黨和國(guó)家歷史上具有深遠(yuǎn)意義的偉大轉(zhuǎn)折，使中國(guó)從此進(jìn)入社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期。這里的“它”是指（  ）

A.中共十四大 

B.中共十一屆三中全會(huì) 

C.中共十五大 

D.中共七屆二中全會(huì)

2.阿拉伯?dāng)?shù)字的發(fā)明者是（  ）

A.古代埃及人 

B.兩河流域人 

C.古代印度人 

D.古代中國(guó)人

3.毛澤東詩(shī)詞“一橋飛架南北，天塹變通途”中的“一橋”是指（  ）

A.錢塘江大橋 

B.上海浦東大橋 

C.南京長(zhǎng)江大橋 

D.武漢長(zhǎng)江大橋

4.航天技術(shù)又稱空間技術(shù)，是探索、開(kāi)發(fā)和利用太空以及地球以外天體的綜合性工程技術(shù)，包括對(duì)大型運(yùn)載火箭、巨型衛(wèi)星、宇宙飛船等空間軍事技術(shù)的研究與開(kāi)發(fā)。空間技術(shù)是21世紀(jì)技術(shù)的外向延伸，其兩個(gè)標(biāo)志是（  ）

A.運(yùn)載火箭和巨型衛(wèi)星   

B.巨型衛(wèi)星和宇宙飛船

C.航天飛機(jī)和永久太空站 

D.運(yùn)載火箭和宇宙飛船

5.下列選項(xiàng)中屬于無(wú)輪軌接觸的交通工具是（  ）

A.高鐵 

B.有軌電車

C.磁懸浮列車 

D.混合動(dòng)力列車

二、多選題

1.現(xiàn)代社會(huì)的教育具有哪些特點(diǎn)（  ）

A.生產(chǎn)性 

B.科學(xué)性 

C.未來(lái)性 

D.終身性

2.CIPP課程評(píng)價(jià)模式由哪幾個(gè)步驟組成（  ）

A.背景評(píng)價(jià) 

B.輸入評(píng)價(jià) 

C.過(guò)程評(píng)價(jià) 

D.成果評(píng)價(jià)

3.為使每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)到成就感，在實(shí)際教學(xué)中，你認(rèn)為下列哪些說(shuō)法是正確的（  ）

A.學(xué)生的成敗感與他們的自我標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)，教師應(yīng)注意這種個(gè)別差異，使每個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)到成功

B.教學(xué)內(nèi)容的難度適當(dāng)，要讓學(xué)生經(jīng)過(guò)努力可以完成

C.教學(xué)內(nèi)容應(yīng)由易到難，使學(xué)生不斷獲得成就感

D.學(xué)生在學(xué)習(xí)難度較大的知識(shí)時(shí)，為保證學(xué)生獲得成就感，可以放棄該教學(xué)內(nèi)容

4.與傳統(tǒng)知識(shí)觀不同，建構(gòu)主義知識(shí)觀強(qiáng)調(diào)知識(shí)的（  ）

A.情境性 

B.建構(gòu)性 

C.假說(shuō)性 

D.條件性

5.制定《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》的法律依據(jù)有（  ）

A.《中華人民共和國(guó)教育法》

B.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》

C.《中華人民共和國(guó)教師法》

D.《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》

【參考答案解析】

一、單選題

1.B【解析】中共十一屆三中全會(huì)是建國(guó)以來(lái)黨的歷史上具有深遠(yuǎn)意義的轉(zhuǎn)折。它完成了黨的思想路線、政治路線和組織路線的撥亂反正，是改革開(kāi)放的開(kāi)端。從此，中國(guó)歷史進(jìn)入社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的新時(shí)期。

2.C【解析】古代印度在科學(xué)上的最大貢獻(xiàn)是發(fā)明了阿拉伯?dāng)?shù)字。

3.D【解析】“一橋”指武漢長(zhǎng)江大橋，該橋?yàn)殚L(zhǎng)江上第一座由中國(guó)人自己建造的橋梁，是五十年代重大工程之一，于1955年開(kāi)工，1957年建成通車。故選D。

4.C【解析】空間技術(shù)就是探索、開(kāi)發(fā)和利用宇宙空間的技術(shù)，又稱太空技術(shù)和航天技術(shù)。它包括運(yùn)載器、航天器和地面測(cè)控技術(shù)三個(gè)重要組成部分?？臻g技術(shù)是21世紀(jì)技術(shù)的外向延伸，它的兩個(gè)標(biāo)志是航天飛機(jī)和永久太空站。

5.C【解析】磁懸浮列車是由無(wú)接觸的磁力支承、磁力導(dǎo)向和線性驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)組成的新型交通工具。

二、多選題

1.ABCD【解析】雖然資本主義教育和社會(huì)主義教育存在根本性的差異，但與古代教育相比，在總體上，現(xiàn)代教育呈現(xiàn)出一些全新的特征：生產(chǎn)性、公共性、科學(xué)性、未來(lái)性、革命性、國(guó)際性、終身性。

2.ABCD【解析】CIPP模式是美國(guó)教育評(píng)價(jià)家斯塔弗爾比姆倡導(dǎo)的課程評(píng)價(jià)模式。該模式包括四個(gè)步驟：（1）背景評(píng)價(jià)；（2）輸入評(píng)價(jià)；（3）過(guò)程評(píng)價(jià)；（4）成果評(píng)價(jià)。

3.ABC【解析】學(xué)習(xí)效果雖然是客觀的，對(duì)它的評(píng)定要遵循一定的客觀標(biāo)準(zhǔn)，但是，學(xué)生對(duì)它的感覺(jué)有主觀性。因此，教師應(yīng)掌握評(píng)分的藝術(shù)，使學(xué)生保持學(xué)習(xí)上的成功感。為此，在實(shí)際教學(xué)中要注意：（1）學(xué)生的成敗感與他們的自我標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)，教師應(yīng)注意這種個(gè)別差異，使每個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)到成功；（2）課題難度要適當(dāng)，要讓學(xué)生經(jīng)過(guò)努力可以完成，否則，總不能正確完成，就會(huì)喪失信心，產(chǎn)生失敗感；（3）課題應(yīng)由易到難呈現(xiàn)，以使學(xué)生不斷獲得成功感；（4）在某一課題失敗時(shí)，可先完成有關(guān)基礎(chǔ)課題，使學(xué)生下次在原來(lái)失敗的課題上獲得成功感。

4.ABCD【解析】建構(gòu)主義者一般強(qiáng)調(diào)：（1）知識(shí)并不是對(duì)現(xiàn)實(shí)的準(zhǔn)確表征，而是人們對(duì)客觀世界的一種解釋、一種假設(shè)。（2）知識(shí)不是通過(guò)感覺(jué)或交流而被個(gè)體被動(dòng)接受的，而是由認(rèn)知主體主動(dòng)建構(gòu)生成的。（3）情境性認(rèn)知思想。他們反對(duì)過(guò)分突出知識(shí)普遍性和本質(zhì)性的傳統(tǒng)觀點(diǎn)，認(rèn)為知識(shí)不可能以實(shí)體的形式存在于主體之外，它必須依賴于具體的認(rèn)知個(gè)體，具有個(gè)體性，知識(shí)必須依存于具體情境，是存在于具體的、情境的、可感知的活動(dòng)之中。（4）知識(shí)雖然有一定的客觀性和實(shí)用性，但是也有相對(duì)性和條件性。

5.ABCD【解析】《中華人民共和國(guó)教育法》規(guī)定，學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)有對(duì)受教育者實(shí)施處分的權(quán)利；《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定，對(duì)違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)予以批評(píng)教育；《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定，教師有評(píng)定學(xué)生品行的評(píng)價(jià)權(quán)，并提出教師應(yīng)當(dāng)制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評(píng)和抵制有害于學(xué)生健康成長(zhǎng)的現(xiàn)象；最新修訂的《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》規(guī)定，對(duì)實(shí)施欺凌的未成年學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)欺凌行為的性質(zhì)和程度，依法加強(qiáng)管教。

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