關(guān)鍵詞： 教師資格證 2021

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一、單選題

1.教育是培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)，教育目的常常帶有不同時(shí)期的特點(diǎn)。這體現(xiàn)了教育目的的（  ）

A.時(shí)代性

B.社會(huì)性

C.繼承性

D.規(guī)定性

2.為了提高教育研究的效益，避免重復(fù)勞動(dòng)，最重要的工作是（  ）

A.問題確定

B.文獻(xiàn)檢索

C.數(shù)據(jù)收集

D.研究設(shè)計(jì)

3.小學(xué)生小易在做作業(yè)時(shí)不易被人打擾，而小旺在做作業(yè)時(shí)很容易受其他同學(xué)的干擾，同學(xué)的一舉一動(dòng)都會(huì)分散他的注意。這反映了小易和小旺在（  ）上存在差異。

A.注意的廣度

B.注意的分配

C.注意的穩(wěn)定性

D.注意的轉(zhuǎn)移

4.根據(jù)奧蘇貝爾對知識(shí)學(xué)習(xí)的分類，兒童將“貓”這個(gè)符號(hào)在頭腦中與貓的形象建立相應(yīng)的等值關(guān)系的過程，屬于（  ）

A.概念學(xué)習(xí)

B.命題學(xué)習(xí)

C.表征學(xué)習(xí)

D.事實(shí)學(xué)習(xí)

5.創(chuàng)設(shè)良好課堂氣氛的條件是（  ）

A.建立和諧的課堂人際關(guān)系

B.教師多講課，學(xué)生少發(fā)言

C.對學(xué)生嚴(yán)加看管

D.減少學(xué)生人數(shù)

二、材料分析題

王小強(qiáng)的媽媽找到了我：“老師，怎么辦呀？我實(shí)在沒辦法了！”一見面這幾句沒頭沒腦的話把我給問暈了。要知道王小強(qiáng)可是我們班里為數(shù)不多的機(jī)靈鬼。他見識(shí)多，思維敏捷，善于觀察，能言會(huì)道，以經(jīng)常解決數(shù)學(xué)難題而出名，語文課背誦文章也是班里背得最快的一個(gè)。不過聰敏的王小強(qiáng)常常讓我喜憂參半，常有恨鐵不成鋼的想法。課堂上只要他集中精力，那一準(zhǔn)有精彩的發(fā)言；可一旦興奮點(diǎn)一過，那他又準(zhǔn)是走神一族，做小動(dòng)作、開小差，手里經(jīng)常把弄一些東西，諸如鉛筆或橡皮，等等。課間他也會(huì)想出許多點(diǎn)子和他那些志同道合的伙伴瘋玩，給同學(xué)起外號(hào)，成立“幫派”，等等，花樣百出，危險(xiǎn)不斷。今天又發(fā)生了什么事呢？我忙安撫他媽媽，請她坐下，說：“別急，什么事慢慢說?！彼麐寢屵@才平靜了一些，告訴我事情的原委。原來王小強(qiáng)一家以前在懷柔，媽媽為了讓孩子得到良好的教育，就在海淀選擇了一所學(xué)校讓他就讀。由于父母工作單位較遠(yuǎn)，每天放學(xué)只能讓他獨(dú)自回家?；丶液?，他就看電視、玩游戲，不寫作業(yè)，等爸爸媽媽回來后才開始寫。由于時(shí)間晚了，他寫作業(yè)就非常馬虎，錯(cuò)誤很多，媽媽檢查后常要求重寫，他很晚才睡。后來他媽媽讓退休在家的姥姥負(fù)責(zé)督促，可是孩子不聽老人的話，經(jīng)常頂嘴，對待作業(yè)總是馬馬虎虎?，F(xiàn)在媽媽叫他重寫他也不愿意了，還和媽媽頂撞起來，氣得媽媽沒了辦法，找我來討教了。聽了他媽媽的話，我這才知道他會(huì)鉆大人空子，還敢與熟悉的親人不講道理、頂撞她們。我和王小強(qiáng)的媽媽說：“王小強(qiáng)在?？墒且粋€(gè)懂事的孩子，很多道理不用多說，他就明白，只是自控能力稍微差了些。今天聽了你的話，我這才發(fā)現(xiàn)他在家還有另一面。為什么你不早和我聯(lián)系呢？”王小強(qiáng)媽媽說：“我們怕麻煩老師。再說孩子要面子，一聽說我們要找老師談?wù)劸驼J(rèn)錯(cuò)，還哀求我們，所以我們也就算了。今天實(shí)在沒辦法了才向您反映?！甭犃怂脑挘覟槲夜ぷ鞯牟患?xì)致感到慚愧，同時(shí)也感覺到家校聯(lián)系的重要性。

現(xiàn)在的孩子很喜歡表現(xiàn)，他們都愿意聽到贊揚(yáng)聲，特別是在學(xué)校里、在班集體中，他們更愿意聽到老師的贊賞，看到同學(xué)們的羨慕。但在家中，他們是父母的中心，是長輩的太陽，于是他們就毫無顧忌地為所欲為了。這確實(shí)需要家長和老師及時(shí)溝通、聯(lián)系，建立強(qiáng)大的家校聯(lián)合教育體系，使孩子保持家校的一致性。另外善用他們的表現(xiàn)欲和榮譽(yù)感，巧加獎(jiǎng)罰，使其明理。面對這樣的問題，我們不能著急，不能指望一朝一夕就能有所獲，和孩子打交道要做好充分準(zhǔn)備，打持久戰(zhàn)，戰(zhàn)術(shù)戰(zhàn)略配合。要善于利用孩子心理，動(dòng)之情，曉之理，必要時(shí)還要責(zé)之巧。

經(jīng)過對王小強(qiáng)反差行為的細(xì)致分析，我給了他媽媽一些建議：首先我會(huì)找時(shí)間找王小強(qiáng)談心，會(huì)在放學(xué)后家訪，實(shí)地考察；其次希望家長給孩子定一個(gè)放學(xué)回家后的規(guī)定，要求孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做完作業(yè)，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)看電視、玩游戲。一定時(shí)間內(nèi)孩子堅(jiān)持做到了要給予表揚(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)（讓他看動(dòng)畫片，購買他喜歡的玩具、圖書，帶孩子外出旅游等），如在規(guī)定期內(nèi)沒有完成任務(wù)，則書面寫出情況，將其交與老師，請老師裁定。再有當(dāng)孩子在家出現(xiàn)錯(cuò)誤后，如不接受家長教育并改正的話，一定要及時(shí)與老師聯(lián)系，共同使勁幫助他及早認(rèn)識(shí)、及早改正，不要總顧及面子。聽了我的話，王小強(qiáng)的媽媽不停地點(diǎn)頭，決定配合我，一定要治好他的毛病。

問題：學(xué)校應(yīng)該如何與家長合作？根據(jù)你所在的學(xué)段，寫出學(xué)校與家長合作的問題及應(yīng)對措施。

【參考答案解析】

一、單選題

1.A【解析】教育目的在不同時(shí)期有不同的特點(diǎn)體現(xiàn)了教育目的的時(shí)代性特點(diǎn)。

2.B【解析】在教育研究過程中，進(jìn)行文獻(xiàn)檢索可以吸取前人研究的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，避免重復(fù)研究。

3.C【解析】注意的穩(wěn)定性，是指注意保持在某一對象或某一活動(dòng)上的時(shí)間長短特性。持續(xù)時(shí)間愈長，注意就愈穩(wěn)定。題干所述體現(xiàn)了小易的注意較穩(wěn)定，小旺的注意不穩(wěn)定。

4.C【解析】符號(hào)學(xué)習(xí)又稱表征學(xué)習(xí)，是指學(xué)習(xí)單個(gè)符號(hào)或一組符號(hào)的意義。符號(hào)學(xué)習(xí)的心理機(jī)制是符號(hào)和它們所代表的事物或觀念在學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中建立相應(yīng)的等值關(guān)系。題干所述是表征學(xué)習(xí)的典型事例。

5.A【解析】創(chuàng)設(shè)積極的課堂氣氛的方法包括：（1）發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用；（2）尊重學(xué)生的主體地位；（3）構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。

二、材料分析題

家校合作存在的問題：學(xué)校與家長不能及時(shí)溝通，不能形成教育合力。

改進(jìn)措施：

（1）舉辦家長學(xué)校。學(xué)校舉辦家長學(xué)校的主要目的是要有計(jì)劃地向家長宣傳國家的教育方針、政策，宣傳、推廣、普及科學(xué)的教育方法，從而提高家長的教育能力，提高家庭教育的質(zhì)量和效益。

（2）召開家長會(huì)。在家長會(huì)上學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師要把學(xué)校的辦學(xué)方向、辦學(xué)水平和教改的成果及舉措告訴家長，也可介紹一些科學(xué)的育人方法，請有經(jīng)驗(yàn)的家長做交流，老師和家長相互交流孩子在校、在家的表現(xiàn)，也可讓學(xué)生參加，讓他們親身感受到老師和家長都在關(guān)心他們、幫助他們，為他們操心，從而激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上、自我教育的意識(shí)。

（3）教師定期家訪。教師家訪要儀表端莊，語言文明，一分為二地評價(jià)學(xué)生，與家長達(dá)成一致意見，切忌家訪時(shí)附帶其他與孩子無關(guān)的事，否則有損教師形象。家長要認(rèn)真了解孩子在校的表現(xiàn)，主動(dòng)向老師介紹孩子的優(yōu)缺點(diǎn)、個(gè)性及特長，與教師共同研究教子良方，使家庭教育與學(xué)校教育相得益彰。

（4）建立“家長信箱”。通過博客或微信群建立“家長信箱”，便于及時(shí)了解家長對學(xué)校的反映，對本校教師教育教學(xué)工作的反映。學(xué)校對家長反映的情況進(jìn)行整理，會(huì)同相關(guān)部門及老師共同解決，爭取做到公正、求實(shí)、快捷、有效。

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