關(guān)鍵詞： 教師資格證 2022

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一、單選題

1.當(dāng)代教學(xué)組織形式的發(fā)展趨勢不包括（  ）

A.多樣化

B.綜合化

C.個別化

D.統(tǒng)一化

2.以下不屬于行動研究特點的是（  ）

A.為教育行動而研究

B.研究成果的廣泛適用性

C.在教育行動中研究

D.由教育行動者研究

3.（  ）心理學(xué)反對把意識分解為元素，而強調(diào)心理作為一個整體、一種組織的意義。

A.精神分析

B.行為主義

C.格式塔

D.認知

4.以下不屬于多元智力理論提出的智力的是（  ）

A.邏輯—數(shù)學(xué)智力

B.空間智力

C.社交智力

D.美術(shù)智力

5.某學(xué)生通過努力學(xué)習(xí)考取心儀學(xué)校。根據(jù)奧蘇貝爾的觀點，該學(xué)生的學(xué)習(xí)動機是（  ）

A.認知內(nèi)驅(qū)力

B.人際關(guān)系內(nèi)驅(qū)力

C.附屬內(nèi)驅(qū)力

D.自我提高內(nèi)驅(qū)力

二、教學(xué)設(shè)計題

《感受音樂》

（1）請簡述小學(xué)美術(shù)課程的設(shè)計思路。

（2）如指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)這節(jié)課，試擬定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點和難點。

（3）依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計教學(xué)過程。

【參考答案解析】

一、單選題

1.D【解析】當(dāng)代教學(xué)組織形式的發(fā)展趨勢表現(xiàn)為：（1）教學(xué)組織形式的多元化；（2）教學(xué)組織形式的綜合化；（3）教學(xué)組織形式的個別化。

2.B【解析】行動研究的特點可以概括為“為教育行動而研究”“在教育行動中研究”“由教育行動者研究”。

3.C【解析】強調(diào)心理的整體性是格式塔學(xué)派的基本觀點。

4.D【解析】加德納所提出的七種智力是：言語智力；邏輯—數(shù)學(xué)智力；視覺—空間智力；音樂智力；運動智力；人際智力（也即社交智力）；自知智力（也即內(nèi)省智力）。

5.D【解析】自我提高內(nèi)驅(qū)力是指個體因自己的勝任或工作能力而贏得相應(yīng)地位的需要。自我提高內(nèi)驅(qū)力并非直接指向?qū)W習(xí)任務(wù)本身，而是把成就看作贏得地位與自尊心的根源，屬于外部動機。學(xué)生通過努力學(xué)習(xí)考取心儀學(xué)校，屬于自我提高內(nèi)驅(qū)力。

二、教學(xué)設(shè)計題

（1）1.以美術(shù)學(xué)習(xí)活動方式劃分學(xué)習(xí)領(lǐng)域，加強綜合性和探究性。2.根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展水平，分學(xué)段設(shè)計課程內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動。3.在保證基本規(guī)定性的同時，給予教師教學(xué)更大的空間。

（2）教學(xué)目標(biāo)：

1.通過教學(xué)活動，讓學(xué)生依靠聽覺激發(fā)美感情緒，而達到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造視覺符號的表達能力。

2.通過學(xué)習(xí)活動，在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生通過對聲音節(jié)奏的認識與表達。運用線、形、色等諸因素的重疊來體現(xiàn)聽覺感受。

教學(xué)重難點：

1.啟發(fā)學(xué)生感受聲音的旋律和節(jié)奏。

2.讓學(xué)生聽音樂并把自己的感受表達出來。

（3）教學(xué)過程：

（一）組織教學(xué)

檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

（二）講授新課

1.導(dǎo)入：（教師要求學(xué)生閉上眼睛聆聽）

選擇節(jié)奏輕柔的輕音樂和節(jié)奏強烈的迪斯科音樂讓學(xué)生感受不同節(jié)奏。

輕音樂感覺柔和、優(yōu)美、甜潤、流暢；迪斯科音樂感覺堅硬、熱烈、緊張。

2.發(fā)展階段：

啟發(fā)視覺表現(xiàn)。如果把這種感覺用線來表示，哪些線感覺硬，哪些線感覺柔軟？

直線有硬的感覺，曲線使人感到柔和，用線表現(xiàn)節(jié)奏如同音樂的節(jié)拍，有上下、強弱、長短、起伏變化。由線組成的形有幾何形和自由形，通過點、圓、方、三角等基本形，產(chǎn)生規(guī)律的運動節(jié)奏。

其基本方法是：數(shù)量的變化、位置的變化和方向的變化。由此產(chǎn)生各種緩慢、激烈的運動節(jié)奏。給人流動、滑行、奔馳、激蕩、升騰的感覺。

3.欣賞抽象繪畫作品。

康定斯基（俄）用圓表現(xiàn)宇宙空間和星系的相互作用。用飄帶式和漂浮體造型表現(xiàn)一種活潑、游動不定的、變幻的感覺。

馬列維奇（俄）用直線組成的一個個圖形，形成了神秘莫測的宇宙空間。

（三）學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

閉上眼睛聽音樂，根據(jù)樂曲節(jié)奏想象出現(xiàn)的圖形，也可以根據(jù)樂曲中的樂器奏出的樂音創(chuàng)造符號進行表達，符號需有大小、位置、方向的不同變化。

（四）小結(jié)

表揚優(yōu)秀作業(yè)。

（五）課外拓展

啟發(fā)學(xué)生可選擇各種方式和材料來表達聲音，如人體動作（舞蹈）、雕塑等。

（六）板書設(shè)計

感受音樂

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