關(guān)鍵詞： 教師資格證 2022

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• *別人上岸也這么難？

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一、單選題

1.對(duì)“把學(xué)生看成是獨(dú)特的人”的基本含義理解錯(cuò)誤的是（  ）

A.學(xué)生是完整的人

B.每個(gè)學(xué)生都有自身的獨(dú)特性

C.學(xué)生與成人之間存在著巨大的差異

D.學(xué)生與學(xué)生之間沒(méi)有什么差異

2.下列不是我國(guó)保證兒童受教育權(quán)利的法律是（  ）。

A.《中華人民共和國(guó)憲法》

B.《中華人民共和國(guó)教師法》

C.《中華人民共和國(guó)教育法》

D.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》

3.新入職的王老師想去優(yōu)秀教師李老師班上隨班聽(tīng)課，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。李老師笑容可掬地說(shuō)：“你是名牌大學(xué)畢業(yè)的高材生，我的課上得不好，就不要去聽(tīng)了?！边@表明李老師（  ）

A.缺乏專業(yè)發(fā)展意識(shí)

B.缺乏團(tuán)結(jié)協(xié)作精神

C.能夠尊重信任同行

D.鼓勵(lì)同事自我提升

4.在中國(guó)現(xiàn)代文壇上，下列作家中作品以詩(shī)歌為主是（  ）。

A.郭沫若

B.艾青

C.郁達(dá)夫

D.朱自清

5.如果要從第二張幻燈片跳轉(zhuǎn)到第八張幻燈片，應(yīng)使用菜單“幻燈片放映”中的（  ）

A.動(dòng)作設(shè)置

B.幻燈片放映

C.預(yù)設(shè)動(dòng)畫(huà)

D.自定義動(dòng)畫(huà)

二、寫(xiě)作題

材料：盧梭曾經(jīng)寫(xiě)道：“大自然希望兒童在成人之前就要像兒童的樣子。如果我們打擾了這個(gè)秩序，我們就會(huì)造成一些早熟的果實(shí)，它們長(zhǎng)得既不豐滿也不甜美，而且很快就會(huì)腐爛；我們將造成一些年紀(jì)輕輕的博士和老態(tài)龍鐘的兒童。兒童自有他特有的看法、想法和感情，如果想用我們的看法、想法和感情去代替他們的看法、想法和感情，那簡(jiǎn)直是最愚蠢的事情?！?/span>

請(qǐng)根據(jù)以上材料，從教師的角度出發(fā)，自擬題目，寫(xiě)一篇議論文。

要求：（1）思想深刻，觀點(diǎn)明確；（2）內(nèi)容充實(shí)，結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)言流暢；（3）800～1000字。

【參考答案解析】

一、單選題

1.D【解析】把學(xué)生看成是獨(dú)特的人，包含的基本含義有：（1）學(xué)生是完整的人。學(xué)生并不是單純的學(xué)習(xí)者，而是有著豐富個(gè)性的完整的人。（2）每個(gè)學(xué)生都有自身的獨(dú)特性。（3）學(xué)生與成人之間存在著巨大的差異，學(xué)生的觀察、思考、選擇和體驗(yàn)都和成人有明顯不同。

2.B【解析】我國(guó)憲法第四十六條規(guī)定，中華人民共和國(guó)公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。國(guó)家培養(yǎng)青年、少年、兒童在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展?！吨腥A人民共和國(guó)教育法》第九條規(guī)定，中華人民共和國(guó)公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。公民不分民族、種族、性別、職業(yè)、財(cái)產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等的受教育機(jī)會(huì)。《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第四條規(guī)定，凡具有中華人民共和國(guó)國(guó)籍的適齡兒童、少年，不分性別、民族、種族、家庭財(cái)產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等接受義務(wù)教育的權(quán)利，并履行接受義務(wù)教育的義務(wù)。故選B。

3.B【解析】李老師不愿意幫助新入職的王老師學(xué)習(xí)進(jìn)步，是缺乏團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的表現(xiàn)。

4.B【解析】艾青（1910年3月27日—1996年5月5日），原名蔣正涵，號(hào)海澄，曾用筆名莪加、克阿、林壁等，浙江省金華人。中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)人，作品以詩(shī)歌為主，被認(rèn)為是中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)的代表詩(shī)人之一。故選B。

5.A【解析】要從第二張幻燈片跳轉(zhuǎn)到第八張幻燈片可選擇“幻燈片放映”→“動(dòng)作設(shè)置”命令，系統(tǒng)顯示“動(dòng)作設(shè)置”對(duì)話框。在“超鏈接到”下拉列表中選擇“幻燈片”選項(xiàng)，系統(tǒng)顯示“超鏈接到幻燈片”對(duì)話框，選擇第八張幻燈片，單擊“確定”按鈕。這樣，當(dāng)放映幻燈片時(shí)，單擊設(shè)置的超鏈接即可從第二張幻燈片跳轉(zhuǎn)到第八張幻燈片。

二、寫(xiě)作題

請(qǐng)蹲下身，傾聽(tīng)花開(kāi)的聲音

“曉看紅濕處，花重錦官城?！薄敖犹焐徣~無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅?！薄傲暨B戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼?！比f(wàn)紫千紅的花朵是美麗動(dòng)人的，可是，有誰(shuí)聽(tīng)見(jiàn)花開(kāi)的聲音了呢？

我們常把孩子比作含苞待放的花朵，可是你是否蹲下身子，細(xì)致地觀察過(guò)花朵是如何綻放的呢？

在我的教育經(jīng)歷中，有太多難忘的細(xì)節(jié)讓我感慨唏噓。

我們總是要求孩子按照大人的是非好壞標(biāo)準(zhǔn)去做一切事情。

一群孩子們呼朋引伴，在院子里玩沙土，拿著鐵鍬，鏟子，用小桶裝滿水來(lái)挖坑造湖，修渠造山，“上山下河”，玩得不亦樂(lè)乎。有的家長(zhǎng)看到孩子滿身沙土，臉上、頭發(fā)上、褲腿上還有泥巴，斑點(diǎn)，就怒不可遏，大聲呵斥：“你怎么這么不講衛(wèi)生！臟死了，趕快回家洗澡去，再不回家，打你屁股。”如果在冬天，看到孩子手凍得通紅，有的家長(zhǎng)甚至?xí){：“感冒了，吃藥，打針！趕快回家?！蹦惆押⒆于s回家了，你用“不講衛(wèi)生”來(lái)衡量孩子們的行為，可你不知道孩子們?cè)谕谕痢ⅰ岸焉健?、“修河”的過(guò)程中，逐步形成了對(duì)自然的認(rèn)識(shí)，逐漸學(xué)會(huì)了合作、分享。

我們總是高高在上，不知道蹲下身子，傾聽(tīng)花開(kāi)的聲音。

當(dāng)我看到一些國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)片庸俗不堪后，我覺(jué)得不能讓孩子再看這樣的劣質(zhì)動(dòng)畫(huà)片了，應(yīng)該看世界上優(yōu)秀的動(dòng)畫(huà)片。我從網(wǎng)絡(luò)上精心選擇了網(wǎng)友評(píng)價(jià)極高的50部動(dòng)畫(huà)片給孩子。第一部是《獅子王》，可是孩子看了一會(huì)兒后，就死活不愿意看了。我說(shuō)這個(gè)是很好的電影，但是孩子就是不看，并哭著說(shuō)：“你能不能別管人家了？人家愛(ài)看什么看什么，你又不是我，你怎么知道我心里喜歡什么？”總有家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校抱怨：“爸爸媽媽給孩子挑選的衣服，他不穿，孩子真是越來(lái)越不聽(tīng)話了?！?/span>

其實(shí)，不是孩子不聽(tīng)話，而是孩子在慢慢長(zhǎng)大，他已經(jīng)有了自己的審美觀，已經(jīng)有了自己獨(dú)特的思想。我們沒(méi)有蹲下來(lái)，耐心聆聽(tīng)孩子的想法，而是簡(jiǎn)單粗暴地將其歸納為“叛逆”。我們認(rèn)為孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中越來(lái)越叛逆，越來(lái)越不聽(tīng)話，實(shí)際是孩子的思想越來(lái)越成熟了，我們的思想?yún)s還停留在孩子出生的原點(diǎn)。

“夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少”，嬌嫩的花朵含苞待放之際，如果來(lái)一場(chǎng)暴風(fēng)驟雨，可能就是滿地落紅無(wú)數(shù)了?；ㄩ_(kāi)有聲，你聽(tīng)見(jiàn)了嗎？

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