關(guān)鍵詞： 教師資格證 2022

• *備考沒方向？
• *考試時(shí)間不清楚？
• *成績(jī)看不懂？
• *考試內(nèi)容沒有掌握？
• *拿證之后何去何從？
• *別人上岸也這么難？

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一、單選題

1.學(xué)校體育的根本任務(wù)是（  ）

A.增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)

B.提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)水平

C.培養(yǎng)優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員

D.使學(xué)生養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣

2.綜合實(shí)踐活動(dòng)課程屬于（  ）

A.選修課程

B.地方課程

C.校本課程

D.必修課程

3.老師講課時(shí)語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫，語(yǔ)速時(shí)快時(shí)慢，容易引起學(xué)生的（  ）

A.無(wú)意注意

B.有意注意

C.隨意注意

D.有意后注意

4.中等程度的愉快刺激有利于任務(wù)的完成，消極情緒不利于任務(wù)的完成，體現(xiàn)了情緒的（  ）功能。

A.適應(yīng)

B.動(dòng)機(jī)

C.組織

D.信號(hào)

5.下列選項(xiàng)中不屬于學(xué)習(xí)策略定義的觀點(diǎn)是（  ）

A.學(xué)習(xí)策略是對(duì)一切學(xué)習(xí)活動(dòng)的指導(dǎo)

B.學(xué)習(xí)策略是具體的學(xué)習(xí)方法與技能

C.學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)的調(diào)節(jié)與控制技能

D.學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)的調(diào)節(jié)與控制的有機(jī)統(tǒng)一體

二、材料分析題

材料：四歲的瑤瑤走進(jìn)廚房，桌子上放著完全相同的兩瓶牛奶。她看見媽媽打開一瓶，把牛奶倒進(jìn)一個(gè)大玻璃壇子里。她的目光從那只裝滿牛奶的瓶子轉(zhuǎn)回到壇子。這時(shí)媽媽問(wèn)：“瑤瑤，哪個(gè)牛奶多，瓶子里的還是壇子里的呢？”

（1）根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論，瑤瑤會(huì)何回答？

（2）請(qǐng)運(yùn)用皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論對(duì)瑤瑤的回答加以分析。

【參考答案解析】

一、單選題

1.A【解析】增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)是學(xué)校體育的根本任務(wù)，這是學(xué)校體育與學(xué)校其他活動(dòng)最根本的區(qū)別。

2.D【解析】綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是新的基礎(chǔ)教育課程體系中設(shè)置的必修課程。

3.A【解析】無(wú)意注意也稱不隨意注意，是沒有預(yù)定目的、無(wú)需意志努力、不由自主地對(duì)一定事物所發(fā)生的注意。題干中教師的行為是通過(guò)刺激物的活動(dòng)和變化來(lái)引起無(wú)意注意。

4.C【解析】情緒和情感的組織功能表現(xiàn)在：積極的情緒和情感具有調(diào)節(jié)和組織作用，消極的情緒和情感則有干擾、破壞作用。

5.A【解析】國(guó)外學(xué)者關(guān)于學(xué)習(xí)策略的定義，主要是從四個(gè)方面來(lái)描述的：（1）學(xué)習(xí)策略是具體的學(xué)習(xí)方法或技能；（2）學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)的調(diào)節(jié)和控制技能；（3）學(xué)習(xí)策略是內(nèi)隱的學(xué)習(xí)規(guī)則系統(tǒng)；（4）學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)的調(diào)節(jié)控制的統(tǒng)一體。

二、材料分析題

（1）根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論，四歲的瑤瑤會(huì)回答：瓶子里的牛奶比壇子里的多。

（2）四歲的瑤瑤其認(rèn)知發(fā)展水平還處于前運(yùn)算階段，處于前運(yùn)算階段的兒童還沒有“守恒”能力或沒有形成“守恒”的概念，思維缺乏觀念的傳遞性。兒童觀察事物時(shí)往往只能注意表面的、顯著的特征，傾向于注意事物的靜止?fàn)顟B(tài)。思維活動(dòng)表現(xiàn)的關(guān)系單一，不能進(jìn)行可逆運(yùn)算。所以，瑤瑤看到瓶子里的牛奶比壇子里的牛奶高后，會(huì)認(rèn)為瓶子里的牛奶多。

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