關(guān)鍵詞： 特崗教師 2022

一、多選題

1.下列關(guān)于鞏固性原則的描述正確的是（  ）

A.“學(xué)而時習(xí)之”

B.鞏固要在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行

C.鞏固是死記硬背

D.重視組織各種復(fù)習(xí)

E.在擴(kuò)充改組和運(yùn)用知識中起積極作用

2.德育對個體的功能主要表現(xiàn)為（  ）

A.領(lǐng)導(dǎo)功能

B.生存功能

C.協(xié)調(diào)功能

D.發(fā)展功能

E.享用功能

3.某學(xué)生第一次嘲笑張老師個子矮時，直接被訓(xùn)斥了一頓，這位同學(xué)再見到張老師就躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。后來有一位同學(xué)無意又說出同樣的話，張老師以一句“濃縮的就是精華”化解了當(dāng)時的尷尬。張老師運(yùn)用了哪些情緒調(diào)節(jié)的方法（  ）

A.宣泄

B.壓抑

C.強(qiáng)化

D.幽默

4.根據(jù)耶克斯—多德森定律，下列選項(xiàng)中正確的觀點(diǎn)有（  ）

A.學(xué)習(xí)容易的課題時，要讓學(xué)生集中注意力的學(xué)

B.學(xué)習(xí)困難的課題時，要讓學(xué)生輕松自由的學(xué)

C.學(xué)習(xí)中出現(xiàn)問題時，要避免學(xué)生過度緊張

D.“小考小耍，大考大?！?/span>

E.“小考大耍，大考小?！?/span>

5.有效的課堂導(dǎo)入能夠充分吸引學(xué)生的興趣，迅速集中學(xué)生的注意力，使教學(xué)順利展開。關(guān)于課堂導(dǎo)入，下列說法正確的有（  ）

A.要把導(dǎo)入與整個教學(xué)過程綜合起來考慮

B.避免使用直接導(dǎo)入法

C.形式要多種多樣

D.從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)

【參考答案解析】

一、多選題

1.ABDE【解析】鞏固性原則是指教師在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上牢固地掌握基礎(chǔ)知識和基本技能，而且在需要的時候，能夠準(zhǔn)確無誤地呈現(xiàn)出來，以利于知識技能的利用。A項(xiàng)體現(xiàn)的是鞏固性原則的含義，B、D、E項(xiàng)是貫徹鞏固性原則的要求，C項(xiàng)的描述不符合鞏固性原則的含義，是錯誤的。

2.BDE【解析】德育的個體性功能可以描述為德育對個體生存、發(fā)展、享用產(chǎn)生影響的三個方面。

3.AD【解析】所謂宣泄，就是指通過一定的行為或語言等方式，來減緩或釋放心理壓力。根據(jù)題干所述，某學(xué)生第一次嘲笑張老師個子矮時，直接被訓(xùn)斥了一頓，此時張老師使用的情緒調(diào)節(jié)方法為宣泄法。后來有一位同學(xué)無意中又說出同樣的話，張老師以一句“濃縮的就是精華”化解了當(dāng)時的尷尬。此時張老師使用的情緒調(diào)節(jié)方法為幽默法。

4.ABCD【解析】“耶克斯—多德森定律”指出，學(xué)生在學(xué)習(xí)較容易、較簡單的課題時，應(yīng)盡量使學(xué)生集中注意力，使學(xué)生盡量緊張一點(diǎn)，動機(jī)激起水平達(dá)到中等偏高的最佳狀態(tài)；而在學(xué)習(xí)較復(fù)雜、較困難的課題時，則應(yīng)盡量創(chuàng)造輕松自由的課堂氣氛，讓動機(jī)激起水平處于中等稍低的最佳狀態(tài)；在學(xué)生遇到困難或出現(xiàn)問題時，要盡量心平氣和地慢慢引導(dǎo)，以免學(xué)生過度緊張和焦慮。從這個角度來看，平日在學(xué)生中流傳的“大考大耍，小考小耍，不考不?！钡那纹ぴ?，在一定程度上是有積極意義的。

5.ACD【解析】創(chuàng)設(shè)有效導(dǎo)入的具體要求包括：（1）符合教學(xué)的系統(tǒng)性。導(dǎo)入、呈現(xiàn)、理解、鞏固和結(jié)束的教學(xué)過程實(shí)際上是一個整體，構(gòu)成了完整的教學(xué)，各個教學(xué)程序之間具有一定的連續(xù)性，要把導(dǎo)入與整個教學(xué)過程綜合起來考慮。（2）符合教學(xué)內(nèi)容本身的科學(xué)性。（3）從學(xué)生的實(shí)際需要出發(fā)。（4）從課型的需要入手。（5）導(dǎo)語盡量簡潔。（6）形式要多種多樣。直接導(dǎo)入法是最簡單和最常用的一種導(dǎo)入方法。

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