關(guān)鍵詞： 全國(guó)招教 2016 幼兒園

一、單項(xiàng)選擇題

1.幼兒膳食計(jì)劃應(yīng)力求各營(yíng)養(yǎng)素之間有合理的比值，其中碳水化合物所提供的熱能應(yīng)占總熱量的（  ）

A.12%～15%    B.15%～20%    C.20%～30%    D.50%～60%

2.幼兒園進(jìn)行晨間檢查時(shí)，檢查者通過觸摸幼兒的身體了解幼兒身體狀況，這屬于檢查步驟中的（  ）

A.一問    B.二摸    C.三看    D.四查

3.世界衛(wèi)生組織要求在全球消滅的第一種傳染病是（  ）

A.脊髓灰質(zhì)炎   B.天花   C.流行性感冒   D.蛔蟲病

4.兒童做噩夢(mèng)并伴有呼吸急促、心跳加劇，自覺全身不能動(dòng)彈，以致從夢(mèng)中驚醒、哭鬧。醒后仍有短暫的情緒失常，緊張、害怕、出冷汗、面色蒼白等。這是（  ）

A.癲癇發(fā)作   B.夢(mèng)游癥   C.夜驚   D.夢(mèng)魘

5.幼兒理解能力發(fā)展的表現(xiàn)之一是（  ）

A.從整體到部分    B.從定向性到選擇性

C.從主動(dòng)到被動(dòng)    D.從主要依靠具體形象到依靠語(yǔ)言說明

6．我國(guó)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)名稱被定為蒙養(yǎng)院是在(  )

A．民國(guó)初年   B．辛亥革命   C．清朝中期   D．清朝末年

7．學(xué)前教育學(xué)的研究對(duì)象是(  )

A．學(xué)前教育內(nèi)容    B．學(xué)前教育方法

C．學(xué)前教育問題    D．學(xué)前教育現(xiàn)象和問題

8．學(xué)前教育行動(dòng)研究的目的是(  )

A．發(fā)現(xiàn)學(xué)前教育規(guī)律    B．解決學(xué)前教育問題

C．解釋學(xué)前教育現(xiàn)象    D．解釋學(xué)前教育因素

9．有關(guān)學(xué)前教育對(duì)兒童發(fā)展作用的正確觀點(diǎn)是(  )

A．決定發(fā)展    B．沒有作用   C．促進(jìn)和參與發(fā)展   D．說不清

10．關(guān)于學(xué)前教育價(jià)值的正確觀點(diǎn)是(  )

A．兒童身體發(fā)展價(jià)值   B．兒童積極情感發(fā)展價(jià)值

C．兒童學(xué)習(xí)的價(jià)值     D．個(gè)體發(fā)展價(jià)值和社會(huì)發(fā)展價(jià)值

二、簡(jiǎn)答題

1．簡(jiǎn)述幼兒運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的衛(wèi)生保健要求。

參考答案

一、單項(xiàng)選擇題

1.D【解析】碳水化合物的主要生理功能是供熱。1克的碳水化合物可產(chǎn)生約4千卡的熱量。在幼兒的膳食中，碳水化合物熱應(yīng)占總熱量的50％以上。

2.B【解析】主要是摸摸是否發(fā)燒，摸腮腺是否腫大。

3.B【解析】世界衛(wèi)生組織要求在全球消滅的第一種傳染病是“天花”。1980年5月8日這一天，第三十三屆世界衛(wèi)生大會(huì)在日內(nèi)瓦召開，大會(huì)上莊嚴(yán)宣布：“天花已在全球徹底消滅?！?

4.D【解析】題干描述的是夢(mèng)魘的癥狀。

5.D【解析】學(xué)前兒童對(duì)事物的理解有以下發(fā)展趨勢(shì)：（1）從對(duì)個(gè)別事物的理解，發(fā)展到理解事物之間的關(guān)系；（2）從主要依靠具體形象來理解，發(fā)展到依靠語(yǔ)言說明來理解；（3）從對(duì)事物作簡(jiǎn)單、表面的理解，發(fā)展到理解事物較復(fù)雜、深刻的含義；（4）從理解與情感密切聯(lián)系，發(fā)展到比較客觀的理解；（5）從不理解事物的相對(duì)關(guān)系，發(fā)展到逐漸能理解事物的相對(duì)關(guān)系。

6．D【解析】我國(guó)自己創(chuàng)辦的第一所幼兒教育機(jī)構(gòu)是1903年在湖北武昌創(chuàng)辦的湖北幼稚園(清朝末年政府將其改名為武昌蒙養(yǎng)院)。

7．D【解析】學(xué)前教育學(xué)是專門研究學(xué)前教育現(xiàn)象，揭示學(xué)前教育規(guī)律的一門科學(xué)。

8．B【解析】行動(dòng)研究是一種適合于廣大教育實(shí)際工作者的研究方法，它既是一種方法技術(shù)，也是一種新的科研理念、研究類型。行動(dòng)研究是從實(shí)際工作需要中尋找課題，在實(shí)際工作過程中進(jìn)行研究，由實(shí)際工作者與研究者共同參與，使研究成果為實(shí)際工作者理解、掌握和應(yīng)用，從而達(dá)到解決問題、改變社會(huì)行為目的的研究方法。行動(dòng)研究將教育理論和教育實(shí)踐融為一體，將教育者和教育現(xiàn)實(shí)問題緊密結(jié)合，強(qiáng)調(diào)在“行動(dòng)”中研究，在“情境”中研究，在“做”中研究。

9．C【解析】教育促進(jìn)和參與發(fā)展的教育作用觀即學(xué)前教育促進(jìn)幼兒身心發(fā)展，學(xué)前教育是其發(fā)展的重要組成部分的觀點(diǎn)。

10．D【解析】略。

二、簡(jiǎn)答題【答案要點(diǎn)】

1．(1)培養(yǎng)兒童各種正確的姿勢(shì)，防止脊柱和胸廓畸形；

(2)合理組織戶外活動(dòng)和體育鍛煉；

(3)供給足夠的營(yíng)養(yǎng)；

(4)衣服、鞋帽應(yīng)寬松適度。

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