關(guān)鍵詞： 教師資格證 2022

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一、單選題

1.在下列文件中，首次提出“有步驟地實(shí)行九年義務(wù)教育”的是（  ）

A.《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》

B.《中華人民共和國(guó)教育法》

C.《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》

D.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》

2.“論學(xué)取友”“擇其善者而從之”體現(xiàn)的德育方法是（  ）

A.陶冶

B.鍛煉

C.榜樣

D.修養(yǎng)

3.許多人利用早晨和晚上的時(shí)間進(jìn)行記憶，其效果優(yōu)于白天，這是因?yàn)樵缟虾屯砩纤艿降母蓴_是（  ）

A.雙重抑制

B.前攝抑制

C.單一抑制

D.倒攝抑制

4.高頻次的活動(dòng)可以作為低頻次活動(dòng)的強(qiáng)化物。小明喜歡玩積木，不喜歡寫(xiě)作業(yè)，我們可以告訴小明寫(xiě)不完作業(yè)不可以玩積木，以此來(lái)強(qiáng)化小明寫(xiě)作業(yè)的行為。這種原理是由誰(shuí)提出的（  ）

A.普雷馬克

B.斯金納

C.班杜拉

D.霍桑

5.我們會(huì)認(rèn)為唱歌好的人，繪畫(huà)也好，這是因?yàn)槌韬屠L畫(huà)有相同的成分。這屬于哪種理論（  ）

A.形式訓(xùn)練說(shuō)

B.相同要素說(shuō)

C.經(jīng)驗(yàn)類(lèi)化說(shuō)

D.關(guān)系理論

二、材料分析題

以下是某校一名學(xué)生的家訪記錄。

學(xué)生姓名：張韜              家訪時(shí)間：2018年5月30日

家訪人員：林老師（班主任）  家訪對(duì)象：張韜奶奶

家訪內(nèi)容記錄：

①近期表現(xiàn)：張韜學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，厭學(xué)，經(jīng)常頂撞老師，甚至聯(lián)合學(xué)生抵制老師。

②家庭情況：張韜奶奶反映，張韜父母常年在外工作，疏于關(guān)心，而她自己年紀(jì)也大了，身體不好，很難進(jìn)行管教。

③與張韜奶奶交流：學(xué)生成績(jī)不理想，學(xué)校、家庭和孩子都有責(zé)任。我們需要幫助孩子改正一些不良習(xí)慣，挖掘孩子自身的潛能。在日常生活中，要多注意提醒他，鼓勵(lì)他，孩子如果能在學(xué)習(xí)上稍微多花一些功夫，扎實(shí)學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)，一定會(huì)取得進(jìn)步。希望學(xué)生家長(zhǎng)能一同督促孩子，幫助其轉(zhuǎn)化，改正各種不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（1）你認(rèn)為張韜存在的學(xué)習(xí)問(wèn)題可能是什么原因造成的？請(qǐng)結(jié)合案例簡(jiǎn)要分析。

（2）假如你是林老師，在日常教學(xué)過(guò)程中，你會(huì)如何幫助張韜？

【參考答案解析】

一、單選題

1.C【解析】1985年頒布的《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》提出把發(fā)展基礎(chǔ)教育的責(zé)任交給地方，有步驟地實(shí)行九年制義務(wù)教育。

2.C【解析】運(yùn)用榜樣法的要求之一是選好學(xué)習(xí)的榜樣。選好榜樣是學(xué)習(xí)榜樣的前提，我國(guó)古代教育重視榜樣，要求以堯舜孔孟為榜樣，“法古今完人”，提倡“論學(xué)取友”“擇其善者而從之”。

3.C【解析】前攝抑制是先學(xué)習(xí)的材料對(duì)識(shí)記和回憶后學(xué)習(xí)材料的干擾作用。后學(xué)習(xí)的材料對(duì)保持和回憶先學(xué)習(xí)的材料的干擾作用，稱(chēng)為倒攝抑制。早上和晚上的記憶效果優(yōu)于白天是由于早上只受倒攝抑制的干擾，晚上只受前攝抑制的干擾，而白天既受前攝抑制的干擾又受倒攝抑制的干擾，即早上和晚上所受到的干擾都是單一抑制，而白天所受到的干擾是雙重抑制。

4.A【解析】普雷馬克原理，又稱(chēng)為“祖母法則”，它最早是由普雷馬克提出的，指利用高頻活動(dòng)作為低頻活動(dòng)的有效強(qiáng)化物。

5.B【解析】桑代克等人認(rèn)為，遷移是非常具體的、有條件的，需要有共同的要素。只有當(dāng)兩個(gè)機(jī)能的因素中有相同要素時(shí)，一個(gè)機(jī)能的變化才會(huì)改變另一個(gè)機(jī)能的習(xí)得。兩種情境中的刺激相似，反應(yīng)也相似時(shí)，遷移才會(huì)發(fā)生。兩種情境中相同要素越多，遷移的量也就越大。

二、材料分析題

（1）張韜存在的學(xué)習(xí)問(wèn)題的原因主要包括以下幾方面：①自身：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)，缺乏自制力，學(xué)習(xí)方法不合理；②家庭：父母教育方式不當(dāng)，沒(méi)有做到嚴(yán)慈相濟(jì)，不夠關(guān)心張韜；③學(xué)校：師生關(guān)系緊張。

（2）①培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；②因材施教；③培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀；④創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

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