關(guān)鍵詞： 特崗教師 2022

一、單選題

1.下面對教育的理解，正確的是（  ）

A.教育就是指學(xué)校教育

B.教育是指個體學(xué)習(xí)和發(fā)展的過程

C.教育對社會和個體發(fā)展的影響總是好的

D.教育是在一定社會背景下發(fā)生的促進(jìn)個體社會化和社會的個性化的實(shí)踐活動

2.“孟母三遷”的故事說明了哪種因素對人發(fā)展的影響（  ）

A.遺傳

B.環(huán)境

C.教育

D.社會活動

3.從具體形象思維為主向抽象邏輯思維為主的過渡中，出現(xiàn)的“飛躍”或“質(zhì)變”的關(guān)鍵年齡是（  ）

A.7～8歲

B.9～10歲

C.10～11歲

D.11～12歲

4.小江上課時因正確回答問題被老師表揚(yáng)，心里很是開心。但是下午放學(xué)回到家因?yàn)榉块g很亂被媽媽訓(xùn)了一頓，還被禁止玩游戲。小江的老師和媽媽的行為分別屬于（  ）

A.正強(qiáng)化、負(fù)強(qiáng)化

B.正強(qiáng)化、懲罰

C.負(fù)強(qiáng)化、懲罰

D.負(fù)強(qiáng)化、消退

5.在新課程中，關(guān)于教師教學(xué)行為將發(fā)生的變化，下列說法正確的是（  ）

A.在對待自我上，新課程強(qiáng)調(diào)反思

B.在對待師生關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)權(quán)威、批評

C.在對待教學(xué)關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)教導(dǎo)、答疑

D.在對待與其他教育者的關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)獨(dú)立自主精神

二、判斷題

1.針對教育功利化現(xiàn)象，杜威提出“教育無目的論”，他旗幟鮮明地指出“教育活動不應(yīng)該有什么目的”。（  ）

2.中國古代的師生關(guān)系是民主平等的。（  ）

3.一位教師在課前發(fā)生了不愉快的事情，但走進(jìn)課堂上課時仍能談笑風(fēng)生，體現(xiàn)了其意志的自制性品質(zhì)。（  ）

4.個體心理發(fā)展的速度可以有個別差異，但發(fā)展是不可逆的，也不可逾越。（  ）

5.教師職業(yè)道德的內(nèi)在要求是“關(guān)愛學(xué)生”。（  ）

【參考答案解析】

一、單選題

1.D【解析】D項(xiàng)所述內(nèi)容屬于兼顧社會和個體兩個方面給教育所下的定義。

2.B【解析】“孟母三遷”強(qiáng)調(diào)的是環(huán)境對人發(fā)展的影響。

3.C【解析】小學(xué)生思維發(fā)展的基本特征是從具體形象思維為主逐步向抽象邏輯思維為主過渡。在從具體形象思維為主逐漸向抽象邏輯思維為主的過渡中出現(xiàn)“飛躍”或“質(zhì)變”。一般認(rèn)為，這個關(guān)鍵年齡出現(xiàn)在小學(xué)四年級（約10～11歲）。如果教育條件適當(dāng)，這個關(guān)鍵年齡可以提前到三年級。

4.B【解析】正強(qiáng)化也稱積極強(qiáng)化，是通過呈現(xiàn)想要的愉快刺激來增強(qiáng)反應(yīng)頻率。小江的老師因小江正確回答問題而對其進(jìn)行表揚(yáng)（呈現(xiàn)愉快刺激），這屬于正強(qiáng)化。懲罰是指當(dāng)有機(jī)體做出某種反應(yīng)以后，呈現(xiàn)一個厭惡刺激，以消除或抑制此反應(yīng)的過程。小江的媽媽因其房間很亂而批評小江并禁止其玩游戲（呈現(xiàn)厭惡刺激），這屬于懲罰。

5.A【解析】新課程理念下，教師教學(xué)行為的變化主要表現(xiàn)為：（1）在對待師生關(guān)系上，強(qiáng)調(diào)尊重、贊賞；（2）在對待教學(xué)關(guān)系上，強(qiáng)調(diào)幫助、引導(dǎo)；（3）在對待自我上，強(qiáng)調(diào)反思；（4）在對待與其他教育者的關(guān)系上，強(qiáng)調(diào)合作。

二、判斷題

1.×【解析】杜威的“教育無目的論”并非主張真正教育無目的，而是認(rèn)為無教育過程之外的“外在”目的。

2.×【解析】中國古代的師生關(guān)系受等級制度的影響，強(qiáng)調(diào)師道尊嚴(yán)，教師的權(quán)威地位得以建立。民主平等是現(xiàn)代師生關(guān)系的特點(diǎn)。

3.√【解析】意志的自制性是一個人善于控制和支配自己的情緒，約束自己言行的品質(zhì)。題干中的教師及時控制了自己的情緒，體現(xiàn)了意志的自制性。

4.√【解析】在正常條件下，心理的發(fā)展總是具有一定的方向性和先后順序。盡管發(fā)展的速度有個別差異，會加速或延緩，但發(fā)展是不可逆的，也不可逾越。

5.×【解析】教師職業(yè)道德的內(nèi)在要求是“為人師表”。

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