關(guān)鍵詞： 教師資格證 2023

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一、單選題

1.依據(jù)人的發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需要，以全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的，以尊重學(xué)生主體性和主動(dòng)精神，注重開(kāi)發(fā)人的智慧潛能，形成人的健全個(gè)性為根本特征的教育是（  ）

A.素質(zhì)教育

B.愉快教育

C.生本教育

D.生存教育

2.某教師給學(xué)生起侮辱性的綽號(hào)，造成惡劣影響，可給予該教師（  ）

A.行政處分

B.行政處罰

C.行政處罰或解聘

D.行政處分或解聘

3.王老師的親戚開(kāi)辦了一家美術(shù)興趣班，希望王老師推薦自己班上的孩子參加興趣班，或者提供班上幼兒的聯(lián)系方式。面對(duì)這種情況，王老師應(yīng)該（  ）

A.堅(jiān)決拒絕親戚的請(qǐng)求，并說(shuō)明自己的理由

B.提供學(xué)生的聯(lián)系方式，不時(shí)推薦幼兒參加興趣班

C.僅提供幼兒的聯(lián)系方式，不推薦幼兒參加興趣班

D.推薦幼兒參加興趣班，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展

4.中國(guó)共產(chǎn)黨第一次獨(dú)立自主地運(yùn)用馬克思主義原理解決自己的路線、方針政策的會(huì)議是（  ）

A.中共“一大”

B.文家市會(huì)議

C.遵義會(huì)議

D.中共“七大”

5.宿舍中的四個(gè)人商定，誰(shuí)回來(lái)最晚誰(shuí)關(guān)燈。有一天宿舍沒(méi)有關(guān)燈，管理員盤(pán)問(wèn)誰(shuí)回來(lái)最晚？小楊說(shuō)：“我回來(lái)時(shí)，小林剛要睡?！毙≡f(shuō)：“我回來(lái)時(shí)，小夏睡著了。”小林說(shuō)：“我回來(lái)時(shí)，小袁正好上床睡覺(jué)?！毙∠恼f(shuō)：“我上床就睡，什么也不知道?！奔僭O(shè)他們四人說(shuō)的都是實(shí)話，請(qǐng)你推測(cè)一下誰(shuí)回來(lái)最晚（  ）

A.小林

B.小夏

C.小楊

D.小袁

二、材料分析題

材料：

班上的幼兒總記不住飯后漱口，一天早上，劉老師找了兩個(gè)透明的塑料杯放在桌上，其中一個(gè)杯子里面裝滿了干凈的水。早飯后劉老師讓小朋友接水漱口，并讓他們把漱口水吐在空杯子里，讓全班小朋友來(lái)觀察。孩子議論紛紛：“這兩杯水不一樣，一個(gè)很干凈，一個(gè)很臟?！薄澳莻€(gè)杯子里的水里有東西了。”劉老師問(wèn)：“這些臟東西原來(lái)藏在哪兒呀？”孩子們紛紛說(shuō)道：“藏在小朋友的嘴里”“藏在舌頭底下”“粘在牙上的”“藏在牙縫里的”。劉老師把裝著漱口水的杯子放進(jìn)盥洗室。午睡后，孩子們?nèi)ヮ孪词医獗阆词?，捂著鼻子說(shuō)：“房間里是什么味？真難聞?！边@時(shí)，放杯子的地方圍著幾個(gè)小朋友，正在議論著。孩子指著杯子問(wèn)：“這是什么呀？真臭?！痹瓉?lái)漱口水已經(jīng)變臭了，這時(shí)劉老師走過(guò)來(lái)，看見(jiàn)孩子們一臉的驚訝，問(wèn)道：“大家想一想，這些東西在嘴里會(huì)怎么樣？”有的孩子說(shuō)：“也會(huì)變得很臭，生出許多細(xì)菌來(lái)?！边€有的孩子說(shuō)：“原來(lái)我們的牙齒就是這樣被弄壞的！那吃完飯得把嘴漱干凈?！庇幸晃恍∨笥颜f(shuō)：“我回家告訴爸爸媽媽?zhuān)屗麄兂酝觑埡笠惨欢ㄒ凇！弊阅谴斡^察活動(dòng)后，孩子們漱口再也不用老師提醒了。

問(wèn)題：請(qǐng)從教育觀的角度，評(píng)價(jià)劉老師的教育行為。

【參考答案解析】

一、單選題

1.A【解析】題干所述是素質(zhì)教育的概念。

2.D【解析】根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》第三十七條規(guī)定，教師品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門(mén)給予行政處分或者解聘。

3.A【解析】面對(duì)親戚的請(qǐng)求，王老師應(yīng)該堅(jiān)決拒絕，并向親戚說(shuō)明理由。

4.C【解析】遵義會(huì)議是指1935年1月，中共中央在貴州遵義召開(kāi)的獨(dú)立自主地解決中國(guó)革命問(wèn)題的一次極其重要的擴(kuò)大會(huì)議，是中國(guó)共產(chǎn)黨第一次獨(dú)立自主地運(yùn)用馬克思列寧主義基本原理解決自己的路線、方針政策的會(huì)議。

5.C【解析】由小林的話可知小林比小袁晚，由小袁的話可知小袁比小夏晚，由小楊的話可知小楊比小林晚，所以小楊回來(lái)最晚。

二、材料分析題

（1）劉老師的行為體現(xiàn)了素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育。創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育的核心，在教育活動(dòng)中，教師要培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。材料中劉老師為了讓幼兒養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣，安排幼兒通過(guò)觀察漱口水和干凈的水，增加幼兒自主學(xué)習(xí)、自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，培養(yǎng)幼兒好奇、好問(wèn)的良好品質(zhì)，激發(fā)幼兒的主動(dòng)性與積極性。

（2）素質(zhì)教育要求教師以幼兒為學(xué)習(xí)主體，實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)。采用各種教育方法，摒棄傳統(tǒng)的“灌輸式”教育為“啟發(fā)式”教育，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口。材料中劉老師通過(guò)向幼兒不斷提問(wèn)，讓幼兒親自動(dòng)手實(shí)踐，使幼兒主動(dòng)活潑、愉快地參與學(xué)習(xí)和活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。

（3）劉老師將幼兒記不住飯后漱口的問(wèn)題，滲透在幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中完成，提供了有趣的教學(xué)活動(dòng)，使幼兒在活動(dòng)中潛移默化地受到了教育。材料中劉老師開(kāi)展了多種實(shí)踐活動(dòng)和游戲，促進(jìn)了幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒的良好習(xí)慣，很好地貫徹了素質(zhì)教育的教育觀。

（4）材料中劉老師的行為還體現(xiàn)了保教活動(dòng)的設(shè)計(jì)原則：①教育性原則，材料中劉老師利用保教的時(shí)間，讓幼兒把漱口水吐在一個(gè)杯子里，與另外一個(gè)裝干凈水的杯子做比較，讓孩子觀察。②趣味性原則，材料中劉老師用實(shí)驗(yàn)的方法，讓幼兒觀察，引起了幼兒濃厚的興趣，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)欲望和求知欲。③實(shí)踐性原則，材料中劉老師讓幼兒親自感受漱口水的味道，以達(dá)到幼兒養(yǎng)成漱口的習(xí)慣。④滲透性原則，材料中劉老師將活動(dòng)滲透到一日生活之中，在活動(dòng)中養(yǎng)成幼兒良好的生活習(xí)慣。

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