關鍵詞： 教師資格證 2016 初中

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• *考試內容沒有掌握？
• *拿證之后何去何從？
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一、單項選擇題

1．下列選項中，由冼星海作曲的歌曲是（   ）

A．《黃河大合唱》B．《義勇軍進行曲》

C．《天路》D．《我的祖國》

2．下列選項中，以“孔雀舞”著稱的少數民族是（）

A．土家族B．傣族

C．藏族D．蒙古族

3．下列畫家中，以畫馬著稱的是（）

A．齊白石B．吳冠中

C．徐悲鴻D．黃賓虹

4．下列選項中，屬于專用的圖形圖像加工處理軟件的是（）

A．Cool EditB．Photo Shop

C．Power PointD．Mind Manager

5．使用Power Point制作演示文稿時，如果要插入圖片，下列不能完成該項操作的是（）

A．在Power Point菜單欄中選擇“插入”/“圖片”/“來自文件”,選擇路徑和文件，點擊插入

B．復制圖片，在Power Point編輯頁面單擊鼠標右鍵，選擇“粘貼”

C．復制圖片，在Power Point菜單欄中選擇“編輯”/“粘貼”

D．在Power Point菜單欄中選擇“插入”/“圖片”/“自選圖形”，選擇圖片文件

6．“我要是談了我朋友的隱私，他準會大發(fā)脾氣；我朋友沒有大發(fā)脾氣”由此可以推出的結論是（）

A．我談了我朋友的隱私

B．我朋友是個溫和的人

C．我沒有談我朋友的隱私

D．我朋友為人倒是挺不錯

7．“數學家希爾伯特、華羅庚都是教育家?！庇纱丝梢酝瞥龅慕Y論是（）

A．數學家都是教育家

B．有的數學家是教育家

C．教育家都是數學家

D．教育家都不是數學家

二、材料分析題

8．材料：

今天語文課的學習內容是一篇文言文課文。上課伊始，老師說：“這篇課文比較長，我們將用兩節(jié)課學完?！闭f完，便轉過身去板書。他剛寫完課文題目，便聽到有同學喊：“報告！”“什么事?”老師問?！袄蠋?，我不同意用兩節(jié)課的時間學習這篇課文?！焙皥蟾娴哪俏煌瑢W站起來說?！盀槭裁床煌饽?”老師和藹地問?！拔艺J為這篇課文雖然長，但語言比較好懂，即使有些難懂的句子，課文下面都加了詳細的注解，而且我們已經按照您的要求預習了課文，查閱了很多相關資料，大部分同學應該基本掌握了這篇課文的內容，似乎沒有要再花兩節(jié)課了?！?

老師聽了該同學的解釋后，便向大家問道：“你們還有誰贊成他的意見?”結果同學們都贊成。于是，老師說：“很好!我也贊成大家的意見。那我們就用一節(jié)課的時間來學習這篇課文吧！”同學們立刻發(fā)出滿意的歡呼聲。

問題：請從學生的角度，評析這位老師的教學行為。

9．材料：

莉莉是進城務工人員子弟，一直在班上借讀。訂教材時，考慮到家里的經濟條件以及馬上要轉回老家讀書的實際情況，我沒有為她訂新教材，而是幫她找了一套用過的教材。有幾個同學看到她的教材，不禁問道：“怎么新書上寫了這么多字?”“你的教材怎么是舊的?”她也以為是我弄錯了，跑過來換新教材，我沒多想，就當著大家的面講明了原委。她嘟嚷了幾句，用力把教材扔進了課桌。我心里有一絲不高興，但也沒計較。沒想到，下課后，她氣沖沖地來到我的辦公室，當著許多同事的面，把教材甩到了我的辦公桌上，并說道：“我不要你的憐憫!”我非常尷尬，一氣之下，說了她“不僅不知恩圖報，還不知好歹”一類的話。她當即哭了，一口咬定我歧視她，嫌棄她是農村來的，是在想方設法趕她走。

（摘自《一位中學教師的教學札記》）

問題：請從教師職業(yè)道德的角度，評析材料中“我”的教育行為。

參考答案：

一、單項選擇題

1．A【解析】《黃河大合唱》由光未然作詞，冼海星作曲，是一部史詩性大型聲樂套曲，共分八個樂章。

2．B【解析】略。

3．C【解析】略。

4．B【解析】略。

5．D【解析】圖片和自選圖形是同級命令。

6．C【解析】否定后件能夠推出否定前件。

7．B【解析】由此可以推出的結論是有的數學家是教育家。

二、材料分析題

8．（1）以學生為本。學生是具有主觀能動性的人，不是盲目、機械、被動地接受作用于他們的影響，而是具有主觀能動性的人。材料中的老師聽了同學的解釋后，并征求其他同學的意見，后老師采納了同學的建議，這是該教師堅持學生是具有主體性的人，充分尊重和發(fā)揮學生的主觀能動性的表現。

(2)尊重學生。教師應該尊重學生，尊重他們的思想、感情和個性。如果學生的認識不足，要悉心引導；如果學生的看法有道理，要尊重支持。這樣的教師才會受到學生的真心愛戴，才能贏得學生的尊重，縮短師生的心理距離，師生之間才能建立一種民主、平等、和諧的新型師生關系。材料中的老師，聽從了學生的建議，是尊重學生的表現。

9．（1）材料中該教師的行為違背了“關愛學生”的教師職業(yè)道德。“關愛學生”要求教師關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。材料中該教師當著全班同學的面講明給莉莉舊書的原因，并說她“不知恩圖報”“不知好歹”，沒有做到尊重學生人格，沒有平等、公正地對待莉莉。

（2）材料中該教師的行為違背了“為人師表”的教師職業(yè)道德?！盀槿藥煴怼币蠼處焾允馗呱星椴伲獦s明恥，嚴于律己，以身作則；衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。材料中該教師對莉莉說“不知恩圖報、不知好歹”之類的話，是沒有做到為人師表的表現。

（3）材料中該教師沒有做到教書育人。教書育人要求教師循循善誘，誨人不倦，因材施教；培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。材料中的教師沒有做到對莉莉循循善誘和培養(yǎng)其良好的品格，這不符合教書育人的職業(yè)道德。

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