關(guān)鍵詞： 特崗教師 2023

一、單選題

1.下列關(guān)于我國古代封建社會的教育，表述不正確的是（  ）

A.兩漢時期，漢武帝設(shè)立太學為最高教育機構(gòu)

B.隋唐時期建立完備的官學體系“六學二館”

C.宋朝的主要教育內(nèi)容為“四書”“五經(jīng)”

D.清朝出現(xiàn)“八股文”并成為科舉考試的固定格式

2.一個國家教育制度的核心是（  ）

A.社會教育制度

B.國民教育制度

C.學校教育制度

D.基礎(chǔ)教育制度

3.人的注意會經(jīng)常出現(xiàn)周期性的加強和減弱，所以應合理設(shè)置學生的上課時間，保證最佳的教學效果。這一現(xiàn)象反映了（  ）

A.注意的穩(wěn)定性

B.注意的廣度

C.注意的分配

D.注意的轉(zhuǎn)移

4.處在具體運算階段的兒童的典型特征是（  ）

A.動作化表現(xiàn)

B.思維可逆性

C.單維思考

D.系統(tǒng)思維

5.教師要對工作高度負責，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學生，不得敷衍塞責。這體現(xiàn)的教師職業(yè)道德規(guī)范是（  ）

A.愛崗敬業(yè)

B.關(guān)愛學生

C.教書育人

D.愛國守法

二、多選題

1.下列關(guān)于新課程改革的說法，正確的有（  ）

A.倡導個性化的知識生成方式

B.強調(diào)形成積極主動的學習態(tài)度

C.增強課程內(nèi)容的生活化、綜合性

D.實行國家、地方、學校三級課程管理

E.從小學一年級起設(shè)置“綜合實踐活動”課程

2.有人發(fā)現(xiàn)已裂開一條縫的繭中蝴蝶正在痛苦地掙扎，他于心不忍，便拿起剪子把繭剪開，幫助蝴蝶破繭而出?？墒沁@只蝴蝶卻因身體臃腫，翅膀干癟，根本飛不起來，不久便死去了。蝴蝶必先在痛苦中掙扎，直到把翅膀練強壯了，再破繭而出，才能飛得起來，省去了過程看似為其免除了痛苦，但結(jié)果卻是適得其反。上述材料給我們的啟示是教學要遵循循序漸進原則，那么貫徹這一原則應注意（  ）

A.按教材的系統(tǒng)性進行教學

B.突出重點、突破難點、抓住關(guān)鍵

C.注重聯(lián)系實際

D.由淺入深、由易到難、由簡到繁

3.下列能夠培養(yǎng)小學生良好的意志品質(zhì)的有（  ）

A.引導學生樹立遠大志向

B.通過活動鍛煉學生意志

C.培養(yǎng)學生良好行為習慣

D.創(chuàng)設(shè)克服困難的情境

4.社會心理學家凱爾曼認為，態(tài)度和品德的形成經(jīng)歷了（  ）三個階段。

A.依從

B.認同

C.迎合

D.內(nèi)化

5.學生應該履行的義務有（  ）

A.遵守法律法規(guī)

B.遵守學生行為規(guī)范，尊敬師長，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習慣

C.努力學習，完成規(guī)定的學習任務

D.遵守所在學?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)的管理制度

【參考答案解析】

一、單選題

1.D【解析】明朝出現(xiàn)“八股文”并成為科舉考試的固定格式。

2.C【解析】廣義的教育制度指國民教育制度，學校教育制度是國民教育制度的核心與主體，體現(xiàn)了一個國家國民教育制度的實質(zhì)。

3.A【解析】短時間內(nèi)注意周期性地不隨意跳躍現(xiàn)象稱為注意的起伏（或注意的動搖），它是由于人的感受性不能長時間地保持固定的狀態(tài)，而是間歇性地加強和減弱造成的。題干所述的現(xiàn)象是注意的起伏。只要我們的注意沒有離開當前的對象，注意的起伏就不會產(chǎn)生消極的作用，這實際上反映了注意的穩(wěn)定性。

4.B【解析】思維具有可逆性是處于具體運算階段的兒童的典型特征之一。

5.A【解析】2008年修訂的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》中關(guān)于“愛崗敬業(yè)”方面所規(guī)定的具體職業(yè)行為要求有：（1）對工作高度負責；（2）認真?zhèn)湔n上課；（3）認真批改作業(yè)；（4）認真輔導學生；（5）不得敷衍塞責。

二、多選題

1.ABCDE【解析】基礎(chǔ)教育課程強調(diào)個性化的知識生成方式，A項正確?；A(chǔ)教育課程改革的具體目標之一是實現(xiàn)課程功能的轉(zhuǎn)變：改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調(diào)形成積極主動的學習態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時成為學生學會學習和形成正確價值觀的過程，B項正確?；A(chǔ)教育課程改革要求破除書本知識的桎梏，構(gòu)筑具有生活意義的課程內(nèi)容，增強課程內(nèi)容的生活化、綜合性，C項正確?；A(chǔ)教育課程改革要求改變課程管理過于集中的狀況，實行國家、地方、學校三級課程管理，增強課程對地方、學校及學生的適應性，D項正確。教育部于2017年印發(fā)的《中小學綜合實踐活動課程指導綱要》指出：綜合實踐活動課程由地方統(tǒng)籌管理和指導，具體內(nèi)容以學校開發(fā)為主，自小學一年級至高中三年級全面實施，E項正確。

2.ABD【解析】貫徹循序漸進原則的要求有：（1）教師的教學要有系統(tǒng)性；（2）抓主要矛盾，解決好重點與難點；（3）教師要引導學生將知識體系化、系統(tǒng)化；（4）按照學生的認識順序，由淺入深、由易到難、由簡到繁地進行教學。C項是理論聯(lián)系實際原則的貫徹要求。

3.ABCD【解析】小學生意志品質(zhì)的培養(yǎng)方法有：（1）引導學生樹立遠大的志向。（2）培養(yǎng)小學生的行動目的性。意志形成的關(guān)鍵在于進行實際的鍛煉。教師要通過多種有目的的活動，培養(yǎng)學生的意志。（3）培養(yǎng)學生良好的行為習慣。（4）創(chuàng)設(shè)克服困難的情境。

4.ABD【解析】態(tài)度與品德的形成是一個從外到內(nèi)的轉(zhuǎn)化過程，是社會規(guī)范的接受和內(nèi)化，大致經(jīng)歷三個階段：（1）社會規(guī)范的依從；（2）社會規(guī)范的認同；（3）內(nèi)化（社會規(guī)范的信奉）。

5.ABCD【解析】詳見《中華人民共和國教育法》第四十四條規(guī)定。

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