關(guān)鍵詞： 特崗教師 2023

一、單選題

1.根據(jù)評價采用的標準來劃分，選拔性考試屬于（  ）

A.絕對性評價

B.相對性評價

C.目標參照性評價

D.個體內(nèi)差異評價

2.新學年開始，如果學校選派你擔任一年級（3）班的班主任，面對40張嶄新的渴望知識的面孔，你認為了解全班學生的基本方法是（  ）

A.考核法

B.觀察法

C.問卷法

D.談話法

3.溫馨的家庭氛圍和良好的同伴關(guān)系有助于兒童獲得成功的社交技巧，有利于兒童社會價值的獲得以及認知和健康人格的發(fā)展。根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，這是因為兒童的（  ）得到了滿足。

A.生理的需要

B.審美的需要

C.認知的需要

D.歸屬與愛的需要

4.日常生活中，有的人強于記憶，有的人強于思維；有的人擅長繪畫，有的人擅長寫作；有的人言語能力強，有的人空間能力占優(yōu)勢。這說明人的能力具有（  ）

A.性別差異

B.發(fā)展水平差異

C.表現(xiàn)早晚差異

D.結(jié)構(gòu)差異

5.某教師在教室收了學生家長的“紅包”，該老師的行為違背了教師職業(yè)道德規(guī)范中（  ）的要求。

A.依法執(zhí)教

B.關(guān)愛學生

C.愛崗敬業(yè)

D.廉潔從教

二、多選題

1.下列教育思想中屬于赫爾巴特提出的有（  ）

A.教學過程的四階段論

B.實科教育思想

C.教育性教學

D.自然主義教育

2.教師的專業(yè)自我是教師在職業(yè)生活中，創(chuàng)造并體現(xiàn)符合自己志趣、能力與個性的獨特的教育教學方式以及個體自身在職業(yè)生活中形成的知識、觀念、價值體系與教學風格的總和。下列屬于教師的專業(yè)自我范疇的有（  ）

A.教育教學交往能力

B.正確的職業(yè)動機

C.對職業(yè)生涯的清晰認識

D.教育教學研究能力

3.在操作技能的形成中，雖然不同的學習者的練習曲線存在差異，但也有共同點，表現(xiàn)在（  ）

A.開始進步慢

B.中間有一個明顯的、暫時的停頓期，即高原期

C.后期進步較大

D.總趨勢是進步的，但有時出現(xiàn)暫時的退步

4.師生互動策略指有利于促進師生互動的諸多教學策略的統(tǒng)稱，主要有（  ）

A.規(guī)范約束策略

B.營造和諧課堂氣氛策略

C.多向交往與合作學習策略

D.行為矯正策略

5.根據(jù)《中華人民共和國憲法》的規(guī)定，我國的司法機關(guān)包括（  ）

A.法院

B.檢察院

C.政法委

D.公安機關(guān)

【參考答案解析】

一、單選題

1.B【解析】相對性評價主要依據(jù)學生個人的學習成績在該班學生成績序列或常模中所處的位置來評價和決定他的成績的優(yōu)劣，而不考慮是否達到教學目標的要求，具有甄選性強的特點，可以作為選拔人才、分類排隊的依據(jù)。故選拔性考試屬于相對性評價。

2.B【解析】觀察法是班主任了解和研究學生的基本方法。

3.D【解析】歸屬與愛的需要，也稱社交需要，是指每個人都有被他人或群體接納、愛護、關(guān)注、鼓勵及支持的需要。溫馨的家庭氛圍和良好的同伴關(guān)系滿足了兒童的歸屬與愛的需要。

4.D【解析】能力結(jié)構(gòu)差異是指構(gòu)成能力的各種因素存在質(zhì)的差異，主要表現(xiàn)在知覺、記憶、想象、思維的類型和品質(zhì)方面。例如，有的人長于想象，有的人長于記憶，有的人長于思維等。

5.D【解析】廉潔從教的師德規(guī)范要求教師堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。不利用職責之便謀取私利。因此，題干所述內(nèi)容違背了教師職業(yè)道德規(guī)范中廉潔從教的要求。

二、多選題

1.AC【解析】赫爾巴特的主要觀點有：（1）提出教育理論體系的兩個理論基礎(chǔ)是倫理學和心理學；（2）認為教育的最高目的是道德和性格的完善；（3）在西方教學史上第一次提出了“教育性教學”的概念；（4）提出了教學四階段論，即明了、聯(lián)合（聯(lián)想）、系統(tǒng)、方法。B項屬于斯賓塞的思想觀點，D項屬于盧梭的思想觀點。

2.BC【解析】教師的專業(yè)自我具體包括：（1）自我形象的正確認識；（2）積極的自我體驗；（3）正確的職業(yè)動機；（4）對職業(yè)狀況的滿意；（5）對理想的職業(yè)生涯的清晰認識；（6）對未來工作情境有較高的期望；（7）具有個體的教育哲學與教學模式。教育教學交往能力和教育教學研究能力屬于教師的專業(yè)能力。（參考全國十二所重點師范大學聯(lián)合編寫的《教育學基礎(chǔ)》）

3.BD【解析】雖然不同的學習者的練習曲線存在差異，但也具有共同點，表現(xiàn)在：（1）開始進步快；（2）中間有一個明顯的、暫時的停頓期，即高原期；（3）后期進步較慢；（4）總趨勢是進步的，但有時出現(xiàn)暫時的退步。

4.ABCD【解析】師生互動的策略指有利于促進師生互動的諸多教學策略的統(tǒng)稱，主要有規(guī)范約束策略、營造和諧課堂氣氛的策略、多向交往與合作學習策略、行為矯正策略等。

5.AB【解析】根據(jù)《憲法》規(guī)定，人民法院和人民檢察院是代表國家行使司法權(quán)的專門機關(guān)。

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