關(guān)鍵詞： 教師資格證 2023

• *備考沒(méi)方向？
• *考試時(shí)間不清楚？
• *成績(jī)看不懂？
• *考試內(nèi)容沒(méi)有掌握？
• *拿證之后何去何從？
• *別人上岸也這么難？

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一、單選題

1.反映古希臘教育家亞里士多德的教育思想的著作是（  ）

A.《民主主義與教育》

B.《政治學(xué)》

C.《理想國(guó)》

D.《大教學(xué)論》

2.蔣老師喜歡關(guān)注互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)，并將互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)發(fā)展趨勢(shì)的相關(guān)信息融入到思想政治課《矛盾是事物發(fā)展的源泉和動(dòng)力》一課的教學(xué)中，這種做法體現(xiàn)了蔣老師具有（  ）

A.課程開(kāi)發(fā)的意識(shí)

B.揚(yáng)長(zhǎng)避短的意識(shí)

C.校本教研的意識(shí)

D.以人為本的意識(shí)

3.小李做一件事情之前，會(huì)先把這件事情的過(guò)程在頭腦中想象一遍，覺(jué)得沒(méi)什么差錯(cuò)之后，才決定開(kāi)始做。這表明想象具有（  ）作用。

A.預(yù)見(jiàn)

B.代替

C.暗示

D.反饋

4.以學(xué)生所在團(tuán)體的平均成績(jī)?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)，根據(jù)其在團(tuán)體中的相對(duì)位置（或名次）來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生。這種評(píng)價(jià)是（  ）

A.群體內(nèi)差異評(píng)價(jià)

B.個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)

C.標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)

D.常模參照評(píng)價(jià)

5.臨近期末，小飛因?yàn)閾?dān)心期末考試自己考不好，吃不下睡不著，注意力集中不起來(lái)，嚴(yán)重影響了正常學(xué)習(xí)。小飛的這種情況最可能是產(chǎn)生了（  ）

A.強(qiáng)迫癥

B.焦慮癥

C.抑郁癥

D.恐懼癥

二、材料分析題

一位初二的男同學(xué)，其父母老來(lái)得子，從小就對(duì)他非常寵愛(ài)、百依百順。這導(dǎo)致他發(fā)現(xiàn)問(wèn)題不自己積極解決，反倒對(duì)老師提很多不合理的要求，因而學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，上課不聽(tīng)講，不做作業(yè)，行為習(xí)慣也非常糟糕。他在課堂上偷吃東西、唱歌、將干燥劑撒在別人的水杯里；課后也經(jīng)常惡作劇，故意天黑尾隨同學(xué)回家，躲在暗處突然跳出來(lái)嚇人；將偷來(lái)的煙藏在同學(xué)的書(shū)包里，陷害同學(xué)；更過(guò)分的是，他在課堂上悄悄露出自己的隱私部位，還故意讓周圍的同學(xué)看見(jiàn)。該同學(xué)在做了上述事情后并不會(huì)不好意思，雖然認(rèn)錯(cuò)態(tài)度良好，但是轉(zhuǎn)頭依舊我行我素。他很想和同學(xué)們玩，但當(dāng)同學(xué)們友好待他時(shí)，他又忍不住捉弄他們，所以，時(shí)間一長(zhǎng)，同學(xué)們都對(duì)他敬而遠(yuǎn)之了。

（1）請(qǐng)結(jié)合相關(guān)知識(shí)，分析該同學(xué)有上述行為的原因。

（2）如果你是他的班主任，你將采取怎樣的措施教育他？

【參考答案解析】

一、單選題

1.B【解析】亞里士多德的教育思想主要體現(xiàn)在他的著作《政治學(xué)》中。

2.A【解析】蔣老師的做法說(shuō)明他在教學(xué)中具有開(kāi)放與生成的教學(xué)觀，善于利用身邊的資源創(chuàng)生和開(kāi)發(fā)課程。所以，蔣老師具有課程開(kāi)發(fā)的意識(shí)。

3.A【解析】想象的預(yù)見(jiàn)功能是指它能預(yù)見(jiàn)活動(dòng)的結(jié)果，指導(dǎo)活動(dòng)進(jìn)行的方向。這種功能能夠使人類在現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上對(duì)未來(lái)充滿憧憬，對(duì)未來(lái)的活動(dòng)具有主動(dòng)性、預(yù)見(jiàn)性和計(jì)劃性，有助于活動(dòng)的順利完成。題干所述體現(xiàn)了想象的預(yù)見(jiàn)作用。

4.D【解析】常模參照評(píng)價(jià)是以學(xué)生團(tuán)體測(cè)驗(yàn)的平均成績(jī)即常模為參照點(diǎn)，比較分析某一學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)趫F(tuán)體中的相對(duì)位置。

5.B【解析】考試焦慮的表現(xiàn)是：隨著考試臨近，心情極度緊張；考試時(shí)注意力不集中，知覺(jué)范圍變窄，思維刻板，表現(xiàn)慌亂，無(wú)法發(fā)揮正常水平。小飛因?yàn)閾?dān)心考試，吃不下睡不著，注意力集中不起來(lái)這正是考試焦慮的表現(xiàn)。

二、材料分析題

（1）客觀方面，該學(xué)生產(chǎn)生不良行為的原因主要是家庭教育失誤。該學(xué)生的父母老來(lái)得子，對(duì)其非常寵愛(ài)，因而對(duì)其采用了放縱型的教養(yǎng)方式，最終導(dǎo)致該學(xué)生任性、幼稚、自私、野蠻、無(wú)禮、獨(dú)立性差。

主觀方面，該學(xué)生產(chǎn)生不良行為主要受以下因素的影響：①缺乏正確的道德觀念和道德信念；②道德意志薄弱；③不良行為習(xí)慣的支配；④性格上的缺陷等。

（2）如果我是他的班主任，我將采取的措施是：①培養(yǎng)深厚的師生感情，消除疑懼心理和對(duì)立情緒。犯錯(cuò)誤的學(xué)生常常在心理有一道防線，對(duì)別人存有戒心，有敵意，并心虛、敏感。且該學(xué)生正處在初中階段，叛逆心也較強(qiáng)，所以此時(shí)不要急于批評(píng)他，而是要更加關(guān)心他、愛(ài)護(hù)他、信任他，使之深受感動(dòng)。②培養(yǎng)正確的道德觀念，提高其明辨是非的能力。聯(lián)系生活實(shí)際，注重該學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和接受能力，進(jìn)行有效的說(shuō)服工作，幫助學(xué)生形成正確的是非觀念和是非感。③保護(hù)和利用學(xué)生的自尊心，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。充分利用集體的力量，和其他學(xué)生一起做他的思想轉(zhuǎn)化工作，幫助和鼓勵(lì)他培養(yǎng)自尊心，使其自愛(ài)、自重、自強(qiáng)，并在此基礎(chǔ)上鼓勵(lì)他和同學(xué)一起共同參加集體活動(dòng)，培養(yǎng)其集體榮譽(yù)感。④鍛煉其同不良誘因作斗爭(zhēng)的意志力，鞏固新的行為習(xí)慣。要有意識(shí)、有控制性地對(duì)該學(xué)生進(jìn)行信任性考驗(yàn)，并不斷演化，以鍛煉其與不良誘因作斗爭(zhēng)的意志力。在改變其不良行為習(xí)慣的同時(shí)需要幫助他建立新的良好行為習(xí)慣。

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