關(guān)鍵詞： 教師資格證 2023

• *備考沒(méi)方向？
• *考試時(shí)間不清楚？
• *成績(jī)看不懂？
• *考試內(nèi)容沒(méi)有掌握？
• *拿證之后何去何從？
• *別人上岸也這么難？

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一、單選題

1.下列不屬于學(xué)校教育中開(kāi)展素質(zhì)教育的途徑的是（  ）

A.德育為先，五育并舉

B.把握課改精神，實(shí)踐“新課程”

C.校外教育

D.課程教學(xué)以外的各種學(xué)校管理、教育活動(dòng)

2.學(xué)生張某在高考中，由他人代替考試。依據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》的規(guī)定，可由教育行政部門(mén)責(zé)令張某停止參加高考（  ）

A.3年

B.4年

C.5年

D.6年

3.劉老師剛剛從某師范大學(xué)畢業(yè)，恃才傲物，不愿意與同事進(jìn)行備課交流，也拒絕了有經(jīng)驗(yàn)老師的幫助，這種行為（  ）

A.尊重和信任同事

B.缺乏團(tuán)結(jié)協(xié)作精神

C.忽視專(zhuān)業(yè)發(fā)展

D.不麻煩其他老師

4.中國(guó)共產(chǎn)黨第一次獨(dú)立自主地運(yùn)用馬克思主義原理解決自己的路線(xiàn)、方針政策的會(huì)議是（  ）

A.中共“一大”

B.文家市會(huì)議

C.遵義會(huì)議

D.中共“七大”

5.在Windows系統(tǒng)中，菜單中某些菜單項(xiàng)顯示為灰色，關(guān)于這些菜單項(xiàng)的表述，正確的是（  ）

A.該菜單項(xiàng)當(dāng)前不能使用

B.該菜單項(xiàng)當(dāng)前正被使用

C.該菜單項(xiàng)已從注冊(cè)表刪除

D.該菜單項(xiàng)含有下一級(jí)菜單

二、材料分析題

材料：

語(yǔ)文課上，當(dāng)董老師講到課文中“一千萬(wàn)萬(wàn)顆恒星”一處時(shí)，劉星同學(xué)問(wèn)道：“老師‘萬(wàn)萬(wàn)’是什么意思？”全班同學(xué)覺(jué)得這個(gè)問(wèn)題太簡(jiǎn)單，哄堂大笑。劉星同學(xué)也不好意思地低下了頭，懊悔自己不該問(wèn)這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題。董老師見(jiàn)狀，問(wèn)大家：“大家都知道萬(wàn)萬(wàn)等于億，那么，這里為什么不用億，而用萬(wàn)萬(wàn)呢？”全班同學(xué)的注意力一下子被吸引過(guò)來(lái)，沒(méi)有人再發(fā)笑了，大家認(rèn)真地思考起來(lái)，并紛紛發(fā)表自己的看法。通過(guò)討論，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，使用“萬(wàn)萬(wàn)”一詞，增強(qiáng)了語(yǔ)言的表現(xiàn)力。董老師進(jìn)行了總結(jié)，又問(wèn)大家：“請(qǐng)大家想想，今天‘額外’的收獲是怎么來(lái)的呢？大家要感謝誰(shuí)呢？請(qǐng)大家用掌聲表達(dá)對(duì)他的謝意?！贝蠹野涯抗廪D(zhuǎn)向劉星同學(xué)，為他鼓起掌來(lái)。

問(wèn)題：試從教師職業(yè)理念的角度評(píng)析董老師的教學(xué)行為。

【參考答案解析】

一、單選題

1.C【解析】課外校外教育是指在課程計(jì)劃和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)以外，利用課余時(shí)間，對(duì)學(xué)生實(shí)施的各種有目的、有計(jì)劃、有組織的教育活動(dòng)。它在品德課教學(xué)中起著不可估量的作用，但不屬于學(xué)校教育中開(kāi)展素質(zhì)教育的途徑。

2.A【解析】根據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》第七十九條規(guī)定，考生在國(guó)家教育考試中有下列行為之一的，由組織考試的教育考試機(jī)構(gòu)工作人員在考試現(xiàn)場(chǎng)采取必要措施予以制止并終止其繼續(xù)參加考試；組織考試的教育考試機(jī)構(gòu)可以取消其相關(guān)考試資格或者考試成績(jī)；情節(jié)嚴(yán)重的，由教育行政部門(mén)責(zé)令停止參加相關(guān)國(guó)家教育考試一年以上三年以下；構(gòu)成違反治安管理行為的，由公安機(jī)關(guān)依法給予治安管理處罰；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任：（一）非法獲取考試試題或者答案的；（二）攜帶或者使用考試作弊器材、資料的；（三）抄襲他人答案的；（四）讓他人代替自己參加考試的；（五）其他以不正當(dāng)手段獲得考試成績(jī)的作弊行為。

3.B【解析】劉老師的行為屬于閉門(mén)造車(chē)，沒(méi)有團(tuán)結(jié)其他同事，缺乏團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

4.C【解析】遵義會(huì)議是指1935年1月，中共中央在貴州遵義召開(kāi)的獨(dú)立自主地解決中國(guó)革命問(wèn)題的一次極其重要的擴(kuò)大會(huì)議，是中國(guó)共產(chǎn)黨第一次獨(dú)立自主地運(yùn)用馬克思列寧主義基本原理解決自己的路線(xiàn)、方針政策的會(huì)議。

5.A【解析】在Windows系統(tǒng)中，當(dāng)菜單中某些菜單項(xiàng)顯示灰色時(shí)表示此菜單項(xiàng)當(dāng)前不可使用。

二、材料分析題

我贊同董老師的做法，董老師的做法符合教師的職業(yè)理念。

（1）當(dāng)學(xué)生問(wèn)了一個(gè)看似簡(jiǎn)單的問(wèn)題遭到同學(xué)嘲笑時(shí)，董老師能夠以鼓勵(lì)的方式讓學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性。

（2）材料中，董老師借用同學(xué)們的問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生思考為什么用“萬(wàn)萬(wàn)”，而不用“億”，這反映了董老師在教學(xué)過(guò)程中非常注重對(duì)學(xué)生的幫助和引導(dǎo)，這是新型教師觀下教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。

（3）董老師在評(píng)價(jià)中注重鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，當(dāng)問(wèn)問(wèn)題的學(xué)生遭到同學(xué)們嘲笑時(shí)，董老師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生思考，最后使學(xué)生們有所收獲。董老師把功勞歸功于問(wèn)問(wèn)題的學(xué)生。這不僅增強(qiáng)了學(xué)生提問(wèn)的勇氣，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，而且使“不懂就問(wèn)”的鉆研精神傳遞到了班級(jí)中。這對(duì)其他學(xué)生也是一種鼓舞，有助于形成民主互動(dòng)的教學(xué)氣氛。

（4）在教學(xué)過(guò)程中董老師注重讓學(xué)生自主思考，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出新想法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，這些做法也符合了素質(zhì)教育的要求。

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