關(guān)鍵詞： 特崗教師 2023

一、單選題

1.從孔子到孟子，我國(guó)教育在價(jià)值取向上，強(qiáng)調(diào)的是（  ）

A.倫理教育

B.知識(shí)教育

C.能力教育

D.勞動(dòng)教育

2.行動(dòng)研究法是教育研究方法之一。有關(guān)行動(dòng)研究法的缺點(diǎn)，下列說(shuō)法正確的是（  ）

A.無(wú)法將理論研究與實(shí)踐問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，解決實(shí)際問(wèn)題的有效性較差

B.研究樣本受具體情境的限制，缺少控制，影響研究的代表性

C.對(duì)研究人員的語(yǔ)言技能、洞察力有較高要求

D.研究結(jié)論一定會(huì)遇到倫理道德問(wèn)題

3.斯皮爾曼的智力二因素中的“S因素”指（  ）

A.一般因素

B.特殊因素

C.先天因素

D.后天因素

4.某學(xué)生因進(jìn)步明顯，老師取消了對(duì)他的處分，這是（  ）

A.正強(qiáng)化

B.負(fù)強(qiáng)化

C.懲罰

D.消退

5.負(fù)責(zé)認(rèn)定教師資格的部門或?qū)W校，對(duì)符合認(rèn)定條件的教師頒發(fā)相應(yīng)的教師資格證書(shū)，頒發(fā)教師資格證書(shū)的時(shí)限是自受理期限終止之日起（  ）內(nèi)。

A.10日

B.15日

C.30日

D.60日

6.拔苗助長(zhǎng)往往事與愿違，而庖丁解牛則往往事半功倍。這表明拔苗助長(zhǎng)（  ）

A.夸大了客觀環(huán)境對(duì)主觀能動(dòng)性的制約作用

B.忽視了人的主觀能動(dòng)性

C.夸大了人的主觀能動(dòng)性

D.否認(rèn)了人的主觀能動(dòng)性

【參考答案解析】

一、單選題

1.A【解析】孔子學(xué)說(shuō)的核心是“仁”和“禮”，孟子認(rèn)為教育的目的在于“明人倫”，二者在教育的價(jià)值取向上，都強(qiáng)調(diào)倫理教育。

2.B【解析】行動(dòng)研究的優(yōu)點(diǎn)包括：（1）靈活，能適時(shí)做出反饋與調(diào)整；（2）能將理論研究與實(shí)踐問(wèn)題結(jié)合起來(lái)；（3）對(duì)解決實(shí)際問(wèn)題有效。對(duì)行動(dòng)研究的批評(píng)包括：（1）研究過(guò)程松散、隨意，缺乏系統(tǒng)性，影響研究的可靠性；（2）研究樣本受具體情境的限制，缺少控制，影響研究的代表性。個(gè)案研究常常會(huì)遇到倫理道德問(wèn)題，對(duì)研究人員的語(yǔ)言技能、洞察力有較高要求。

3.B【解析】英國(guó)心理學(xué)家斯皮爾曼認(rèn)為，智力包括兩種因素：一般因素（即G因素）和特殊因素（即S因素）。

4.B【解析】負(fù)強(qiáng)化也稱消極強(qiáng)化，是通過(guò)消除或中止厭惡、不愉快刺激來(lái)增強(qiáng)反應(yīng)頻率。題干所述為負(fù)強(qiáng)化的典型運(yùn)用。

5.C【解析】根據(jù)《教師資格條例》第十六條規(guī)定，教育行政部門或者受委托的高等學(xué)校在接到公民的教師資格認(rèn)定申請(qǐng)后，應(yīng)當(dāng)對(duì)申請(qǐng)人的條件進(jìn)行審查；對(duì)符合認(rèn)定條件的，應(yīng)當(dāng)在受理期限終止之日起30日內(nèi)頒發(fā)相應(yīng)的教師資格證書(shū)。

6.C【解析】拔苗助長(zhǎng)意味著試圖通過(guò)人的主觀能動(dòng)性克服客觀規(guī)律的限制，夸大了人的主觀能動(dòng)性。故選C。

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