關(guān)鍵詞： 特崗教師 2023

一、多選題

1.政治經(jīng)濟(jì)制度決定著（  ）

A.教育目的

B.教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)

C.受教育權(quán)

D.教育的規(guī)模

2.教育目的社會(huì)價(jià)值取向的片面性或狹隘性，不僅直接影響教育多方面功能的發(fā)揮，而且也會(huì)助長(zhǎng)社會(huì)發(fā)展的失衡性。當(dāng)代教育目的社會(huì)價(jià)值取向的確立應(yīng)處理好的關(guān)系是（  ）

A.功利價(jià)值與人文價(jià)值的關(guān)系

B.民族性與世界性的關(guān)系

C.人的理性與非理性的關(guān)系

D.適應(yīng)與超越的關(guān)系

3.概念是人腦反映客觀現(xiàn)實(shí)的高級(jí)形式。從心理學(xué)的角度看，多數(shù)心理學(xué)家認(rèn)為概念與人們的分類行為緊密相關(guān)，所以許多心理學(xué)家用類目或范疇來(lái)定義概念。大多數(shù)概念都包含概念名稱、概念定義、概念例子和概念屬性四個(gè)方面。以“等邊三角形是平面上有三條邊和三個(gè)角的簡(jiǎn)單封閉圖形”為例，下列選項(xiàng)屬于等邊三角形概念的標(biāo)準(zhǔn)屬性的是（  ）

A.在平面上

B.封閉的

C.三條邊相等

D.三個(gè)角相等

4.心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，個(gè)體在問(wèn)題解決過(guò)程中的尋求解答階段，一般采用兩種解答途徑：算法式和啟發(fā)式。下列屬于啟發(fā)式的是（  ）

A.手段目的分析法

B.逆向反推法

C.爬山法

D.類比思維法

5.以下哪些處罰種類屬于教育行政處罰（  ）

A.警告、罰款

B.責(zé)令停止招生

C.撤銷教師資格

D.吊銷辦學(xué)許可證

【參考答案解析】

一、多選題

1.ABC【解析】生產(chǎn)力的發(fā)展水平制約著教育發(fā)展的規(guī)模。

2.ABD【解析】教育目的在社會(huì)價(jià)值取向確立中應(yīng)注意的問(wèn)題：（1）以可持續(xù)發(fā)展的理念為指導(dǎo)；（2）適應(yīng)與超越問(wèn)題；（3）功利價(jià)值與人文價(jià)值問(wèn)題；（4）民族性與世界性問(wèn)題。C項(xiàng)屬于教育目的在人的價(jià)值取向確立中應(yīng)注意的問(wèn)題。

3.ABCD【解析】概念屬性是指概念的具體例子所具有的共同屬性，即通常所指的概念的內(nèi)涵。概念屬性又稱關(guān)鍵特征或標(biāo)準(zhǔn)屬性。等邊三角形的概念屬性或關(guān)鍵特征有：在平面上、封閉的、三條邊相等、三個(gè)角相等。一切等邊三角形的正例都包含了這一概念的關(guān)鍵特征，一切反例都不包含這一概念的關(guān)鍵特征。

4.ABCD【解析】啟發(fā)式的方法有：（1）手段目的分析法，指將目標(biāo)劃分成許多子目標(biāo)，將問(wèn)題劃分成許多子問(wèn)題后，尋找解決每一個(gè)子問(wèn)題的手段。（2）逆向反推法，從目標(biāo)開始，退回到未解決的最初的問(wèn)題。（3）爬山法，爬山法的基本思想是設(shè)立一個(gè)目標(biāo)，然后選取與起始點(diǎn)鄰近的未被訪問(wèn)的任一節(jié)點(diǎn)，向目標(biāo)方向運(yùn)動(dòng)，逐步逼近目標(biāo)。（4）類比思維，當(dāng)面對(duì)某種問(wèn)題情境時(shí)，個(gè)體可以運(yùn)用類比思維，先尋求與此有些相似的情境的解答。

5.ABCD【解析】詳見《教育行政處罰暫行實(shí)施辦法》第九條規(guī)定。

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