關(guān)鍵詞： 教師資格證 2023

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一、單選題

1.在教學(xué)《圓的周長》時，張老師將“掌握圓的周長計算公式”擬定為教學(xué)目標(biāo)之一。該目標(biāo)屬于（  ）

A.知識與技能目標(biāo) 

B.過程與方法目標(biāo)

C.思想與方法目標(biāo) 

D.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)

2.為了保護學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，老師在批改學(xué)生作業(yè)時，對做錯的題目暫不打“×”，做對后再打“√”，這種評價屬于（  ）

A.延遲評價 

B.絕對評價 

C.相對評價

D.個體內(nèi)差異評價

3.吉他熟練手常?？梢赃厪椷叧@體現(xiàn)了注意的（  ）

A.集中 

B.發(fā)散 

C.分配 

D.起伏

4.教師表揚小明堅持每天背誦20個單詞之后，班上更多的同學(xué)表現(xiàn)出堅持完成學(xué)習(xí)任務(wù)的行為。這屬于（  ）

A.直接強化 

B.替代強化 

C.自我強化 

D.負(fù)強化

5.教師成熟的標(biāo)志是能夠自覺關(guān)注（  ）

A.教師 

B.生存 

C.學(xué)生 

D.教材

二、簡答題

簡述格式塔心理學(xué)的代表人物和主要觀點。

【參考答案解析】

一、單選題

1.A【解析】“知識與技能”目標(biāo)強調(diào)基礎(chǔ)知識和基本技能的獲得。題干所述目標(biāo)屬于知識與技能目標(biāo)。

2.A【解析】延遲評價是指在平時學(xué)習(xí)過程中，對尚未達到目標(biāo)要求的學(xué)生，可暫時不給明確的評價結(jié)果，給學(xué)生更多的機會，當(dāng)取得較好的成績時再給予評價，以保護學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。題干所述評價屬于延遲評價。

3.C【解析】注意的分配是指人在進行兩種或多種活動時能把注意指向不同對象的現(xiàn)象。生活中大量的“一心二用”現(xiàn)象，如學(xué)生在課堂上邊聽課邊記筆記，都屬于注意的分配。

4.B【解析】在動機過程中，觀察者的模仿動機存在三種來源：外部強化、替代強化和自我強化。替代強化是觀察者因看到榜樣的行為被強化而受到強化。老師表揚小明后，班上的同學(xué)表現(xiàn)更好，屬于替代強化。

5.C【解析】能否自覺關(guān)注學(xué)生是衡量一個教師是否成熟的重要標(biāo)志之一。

二、簡答題

（1）格式塔心理學(xué)，又稱完形心理學(xué)，興起于20世紀(jì)初的德國，創(chuàng)始人為韋特海默、苛勒和考夫卡。

（2）主要觀點：①格式塔心理學(xué)反對把意識分析為元素，而強調(diào)心理作為一個整體、一個組織的意義；②整體不能還原為各個部分、各種元素的總和；③部分相加不等于整體；④整體先于部分而存在，并且制約著部分的性質(zhì)和意義；⑤整體大于部分之和。

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