關(guān)鍵詞： 教師資格證 2023

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一、單選題

1.“君子如欲化民成俗，其必由學(xué)乎……”“古之王者，建國君民，教學(xué)為先”體現(xiàn)的教育目的觀為（  ）

A.教育無目的論

B.科學(xué)本位論

C.社會本位論

D.個人本位論

2.從課程資源的存在方式來區(qū)分，可以分為（  ）

A.校內(nèi)課程資源和校外課程資源

B.顯性課程資源和隱性課程資源

C.素材性課程資源和條件性課程資源

D.物質(zhì)形態(tài)的課程資源和精神形態(tài)的課程資源

3.“足智多謀，隨機(jī)應(yīng)變”體現(xiàn)了思維的（  ）

A.廣闊性

B.獨立性

C.靈活性

D.邏輯性

4.加涅認(rèn)為學(xué)習(xí)的最初階段是（  ）

A.習(xí)得階段

B.領(lǐng)會階段

C.保持階段

D.動機(jī)階段

5.“盒子是用來裝東西的，磚是用來砌墻的”等看法會影響問題解決。這種影響問題解決的心理因素是（  ）

A.知識表征的方式

B.問題解決定勢

C.功能固著

D.刺激呈現(xiàn)模式

二、辨析題

學(xué)校的課程、教學(xué)中所采用的方法以及學(xué)校中每一樣工作、學(xué)校生活中發(fā)生的每一件小事，都充滿了進(jìn)行道德教育的可能性。

【參考答案解析】

一、單選題

1.C【解析】“君子如欲化民成俗，其必由學(xué)乎……”意為：君子想要教化百姓，并形成好的風(fēng)俗，就一定要重視設(shè)學(xué)施教?。　肮胖跽?，建國君民，教學(xué)為先”意為：古代的君王，建設(shè)國家，統(tǒng)治人民，首先要設(shè)學(xué)施教。引文體現(xiàn)了教育為社會培養(yǎng)合格的成員和公民的重要性，屬于社會本位的教育目的觀。

2.B【解析】按課程資源的存在方式區(qū)分，可將課程資源分為顯性課程資源和隱性課程資源。

3.C【解析】思維的靈活性是指能靈活地思考問題。它表現(xiàn)為能從不同角度、運用不同方法思考問題；在條件發(fā)生變化時，能隨機(jī)應(yīng)變，及時地改變原有計劃、方案，尋找新的解決問題的途徑。

4.D【解析】加涅提出了他的學(xué)習(xí)過程的八個階段：（1）動機(jī)階段；（2）了解（領(lǐng)會）階段；（3）獲得階段；（4）保持階段；（5）回憶階段；（6）概括階段；（7）操作階段；（8）反饋階段。其中，動機(jī)階段是學(xué)習(xí)的最初階段。

5.C【解析】人們把某種功能賦予某物體的傾向稱為功能固著。功能固著這個概念由鄧克爾提出，是指一個人看到某個制品有一種慣常的用途后，就很難看出它的其他新用途。在功能固著的影響下，人們不易擺脫事物用途的固有觀念，從而直接影響問題解決的靈活性。題干所述是功能固著現(xiàn)象的典型實例。

二、辨析題

（1）這種說法是正確的。

（2）我國學(xué)校德育途徑是廣泛多樣的，其中基本途徑是思想品德課（思想政治課）與其他學(xué)科教學(xué)。此外，學(xué)校的思想工作、管理工作、輔助性服務(wù)工作等，也是學(xué)校德育不容忽視的渠道?？傊瑢W(xué)校的課程、教學(xué)中所采用的方法以及學(xué)校中每一樣工作、學(xué)校生活中發(fā)生的每一件小事，都充滿了進(jìn)行道德教育的可能性。

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