關(guān)鍵詞： 全國招教 2023

一、單選題

1.課程制定主要考慮的三方面因素是（  ）

A.社會發(fā)展、科學(xué)知識和受教育者

B.經(jīng)濟(jì)發(fā)展、科學(xué)知識和教育方法

C.教學(xué)手段、教育者和受教育者

D.社會發(fā)展、科學(xué)知識和教育者

2.我國中小學(xué)各科教學(xué)主要的教學(xué)方法是（  ）

A.談話法

B.讀書指導(dǎo)法

C.講授法

D.練習(xí)法

3.下列選項中屬于第二信號系統(tǒng)條件反射的是（  ）

A.見風(fēng)流淚

B.談梅生津

C.睹物思人

D.望而生畏

4.班杜拉認(rèn)為，人的學(xué)習(xí)最重要的形式是（  ）

A.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

B.合作學(xué)習(xí)

C.觀察學(xué)習(xí)

D.有意義學(xué)習(xí)

5.中小學(xué)最常見的結(jié)課方式是（  ）

A.歸納總結(jié)法

B.拓展延伸法

C.設(shè)置懸念法

D.比較異同法

二、多選題

1.教育對個體發(fā)展的作用表現(xiàn)為（  ）

A.教育促進(jìn)個體現(xiàn)代化

B.教育促進(jìn)個體社會化

C.教育促進(jìn)個體個性化

D.教育促進(jìn)個體差異化

2.教師勞動的復(fù)雜性主要表現(xiàn)為（  ）

A.勞動對象的差異性和變化性

B.勞動目標(biāo)和任務(wù)是復(fù)雜的

C.勞動方式是復(fù)雜的

D.勞動途徑的個體化

3.學(xué)生們通過看《哈利·波特》系列書籍想到魔法學(xué)院的場景，屬于（  ）的產(chǎn)物。

A.有意想象

B.無意想象

C.創(chuàng)造想象

D.再造想象

4.陳述性知識的表征形式主要有（  ）

A.命題

B.命題網(wǎng)絡(luò)

C.表象

D.圖式

5.曠老師在教代會期間針對學(xué)校教學(xué)管理存在的問題向工會提交建議報告書，被告知只有教代會代表才可以提交建議。暑假期間他向?qū)W校申請參加“全國教學(xué)改革和創(chuàng)新研討會”，但是校長告知他已經(jīng)是研究生畢業(yè)，不需要參加。他結(jié)合課程教學(xué)要求編寫課程教學(xué)改革方案并在自己的班級實施，教研組長知道后要求他必須用教研組統(tǒng)一編寫的教學(xué)方案，否則按教學(xué)事故論處。根據(jù)材料的描述，學(xué)校侵犯了曠老師的（  ）

A.參與管理權(quán)

B.學(xué)術(shù)研究權(quán)

C.教育教學(xué)權(quán)

D.進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)

E.獲得報酬權(quán)

【參考答案解析】

一、單選題

1.A【解析】課程的制定，總的來說要考慮三方面的因素：社會發(fā)展、科學(xué)知識和受教育者。

2.C【解析】講授法是中小學(xué)各科教學(xué)的一種主要教學(xué)方法。

3.B【解析】用語詞作為條件刺激而建立的條件反射系統(tǒng)叫作第二信號系統(tǒng)，是人類特有的。談梅生津是用語詞作為條件刺激，屬于第二信號系統(tǒng)條件反射。

4.C【解析】班杜拉以兒童的社會行為習(xí)得為研究對象，形成了其關(guān)于學(xué)習(xí)的基本思路，即觀察學(xué)習(xí)是人的學(xué)習(xí)最重要的形式。

5.A【解析】歸納總結(jié)式結(jié)課是中小學(xué)最常見的結(jié)課方式。

二、多選題

1.BC【解析】教育對個體發(fā)展的作用有：（1）教育促進(jìn)個體社會化；（2）教育促進(jìn)個體個性化。

2.ABC【解析】教師勞動是復(fù)雜的腦力勞動，這種復(fù)雜性主要體現(xiàn)在以下幾個方面：（1）教師勞動對象的差異性和變化性；（2）教師的勞動目標(biāo)和任務(wù)是復(fù)雜的；（3）教師的勞動方式是復(fù)雜的。

3.AD【解析】再造想象是依據(jù)詞語或符號的描述、示意在頭腦中形成與之相應(yīng)的新形象的過程。通過看《哈利·波特》系列書籍想到魔法學(xué)院的場景，就是再造想象的過程。再造想象屬于有意想象。

4.ABCD【解析】陳述性知識主要以命題和命題網(wǎng)絡(luò)的形式進(jìn)行表征，表象和圖式也是其重要形式。

5.ABC【解析】根據(jù)我國《教師法》第七條規(guī)定，教師享有以下六方面的權(quán)利：（1）教育教學(xué)權(quán)；（2）科學(xué)研究權(quán)；（3）管理學(xué)生權(quán)；（4）獲得報酬權(quán)；（5）民主管理權(quán)；（6）進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)。曠老師提交的建議報告書被拒絕，學(xué)校侵犯了其民主管理權(quán)；學(xué)校以其是研究生的名義，拒絕曠老師暑假參加“全國教學(xué)改革和創(chuàng)新研討會”侵犯了其學(xué)術(shù)研究權(quán)；教研組不讓曠老師在其班上實施課程改革教學(xué)方案，侵犯了其教育教學(xué)權(quán)。

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