關(guān)鍵詞： 教師資格證 2023

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一、單選題

1.一名幼兒畫小朋友放風(fēng)箏，將小朋友的手畫得很長，幾乎比身體長了3倍。這說明幼兒繪畫的特點(diǎn)具有（  ）

A.形象性

B.抽象性

C.象征性

D.夸張性

2.家園聯(lián)系中最快捷、最靈活的一種方式是（  ）

A.家園聯(lián)系欄

B.家訪

C.電話聯(lián)系

D.家長學(xué)校

3.下列不屬于伯頓的教師發(fā)展階段的是（  ）

A.求生階段

B.調(diào)整階段

C.發(fā)展階段

D.成熟階段

4.教師要依據(jù)幼兒的個(gè)體差異進(jìn)行教育，下列現(xiàn)象不屬于幼兒個(gè)體差異表現(xiàn)的是（  ）

A.某幼兒往常吃飯很慢，今天為了得到教師的表揚(yáng)，吃得很快

B.有的幼兒吃飯快，有的幼兒吃飯慢

C.某幼兒動(dòng)手能力很強(qiáng)，但語言能力弱于同齡兒童

D.男孩通常比女孩表現(xiàn)出更多的身體攻擊行為

5.活動(dòng)區(qū)活動(dòng)結(jié)束了，可晨晨的“游樂園”還沒搭完，他跑到老師面前說：“老師，我還差一點(diǎn)就完成了，再給我5分鐘，行嗎？”老師說：“行，我等你。”一邊說，一邊指導(dǎo)其他幼兒收拾、整理。該教師的做法體現(xiàn)了幼兒園一日生活安排應(yīng)該（  ）

A.與幼兒積極互動(dòng)

B.根據(jù)幼兒活動(dòng)的需求靈活調(diào)整

C.按作息時(shí)間按部就班進(jìn)行

D.隨時(shí)關(guān)注幼兒的活動(dòng)

二、活動(dòng)設(shè)計(jì)題

小班上學(xué)期的幼兒由于肌肉收縮與控制身體的能力較弱，所以他們?cè)谧?、跑中多表現(xiàn)出步驟小而不均、上下肢不協(xié)調(diào)、不易控制的情況。根據(jù)孩子的這些特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一個(gè)體育活動(dòng)方案，要求寫出活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備以及活動(dòng)過程。

【參考答案解析】

一、單選題

1.D【解析】從發(fā)展心理學(xué)的觀點(diǎn)來看，幼兒期被認(rèn)為是感覺敏銳，反映強(qiáng)烈的時(shí)期。兒童在繪畫中，就會(huì)把他們的強(qiáng)烈感覺略帶夸張地表達(dá)出來，構(gòu)成兒童畫中一個(gè)特殊的世界。

2.C【解析】電話聯(lián)系最快捷、最能及時(shí)與家長溝通兒童在園所的情況，迅速處理一些應(yīng)急事件。

3.C【解析】伯頓認(rèn)為教師發(fā)展通常要經(jīng)歷三個(gè)階段：求生階段、調(diào)整階段和成熟階段。

4.A【解析】個(gè)別差異指幼兒在幼兒園學(xué)習(xí)與教學(xué)情景下，在智力、性格、性別、認(rèn)知方式等方面的差別。A選項(xiàng)是同一個(gè)幼兒在不同時(shí)間的不同表現(xiàn)，不是個(gè)體差異的表現(xiàn)。

5.B【解析】教育者應(yīng)視環(huán)境及幼兒個(gè)體的狀態(tài)靈活對(duì)待，及時(shí)改變不合適的要求。題干中晨晨的活動(dòng)還沒完成，教師就允許其完成，體現(xiàn)了教師組織活動(dòng)的靈活性原則。

二、活動(dòng)設(shè)計(jì)題

和雪娃娃捉迷藏（小班）

（一）活動(dòng)目標(biāo)

（1）學(xué)習(xí)向指定方向走、跑、跳，提高速度與敏捷性；

（2）遵守游戲規(guī)則，能按信號(hào)行動(dòng)。

（二）活動(dòng)重難點(diǎn)

向指定方向走、跑、跳等動(dòng)作。

（三）活動(dòng)準(zhǔn)備

錄音機(jī)、音樂磁帶、地面圖形小雪人。

（四）活動(dòng)過程

1.準(zhǔn)備部分

（1）教師做小火車頭，幼兒雙手拉住前方小伙伴的衣角，成車廂狀，跑步入場(chǎng)。

（2）幼兒聽音樂，與教師共同做生活模仿動(dòng)作。

今天天氣真正好，太陽公公咪咪笑。

小朋友們真高興，伸伸懶腰起得早。

洗洗臉，洗洗臉，刷刷牙，刷刷牙。

穿好衣裳真漂亮，我們一起來做操。

伸伸手，伸伸手，彎彎腰，彎彎腰。

踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳。

天天鍛煉身體好，做個(gè)健康的乖寶寶！

2.教學(xué)與練習(xí)部分

（1）教師請(qǐng)幼兒四散站在地面圖形小雪人周圍，介紹新朋友“雪娃娃”。教師和小朋友一起玩“和小雪人玩捉迷藏”游戲。

（2）教師念兒歌：“小雪人真有趣，我來和它做游戲，快快快，走到小雪人的身上去?！闭f完后教師拍三下手，幼兒很快走到小雪人的身上去。

（3）教師請(qǐng)小朋友想一想，怎樣按要求和小雪人做游戲。

師：小耳朵仔細(xì)聽信號(hào)，眼睛看著信號(hào)所指地方，按要求到達(dá)目的地。

（4）變化信號(hào)，幼兒分小組依次走（或跑或跳）到小雪人的頭上、帽子、掃帚等地方。

（5）教師加快速度，改變信號(hào)目標(biāo)，鼓勵(lì)幼兒加快反應(yīng)，遵守規(guī)則，在一定時(shí)間到達(dá)。同時(shí)教育幼兒在游戲中不撞到別人身體，注意保護(hù)自己。

3.結(jié)束部分

小結(jié)：今天我們和小雪人玩捉迷藏的游戲，你們表現(xiàn)很棒，反應(yīng)很棒。（表揚(yáng)聽信號(hào)到的又對(duì)又快的幼兒）

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