關(guān)鍵詞： 教師資格證 2016 幼兒園

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• *考試時間不清楚？
• *成績看不懂？
• *考試內(nèi)容沒有掌握？
• *拿證之后何去何從？
• *別人上岸也這么難？

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一、單項選擇題

1．下列不是《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》所稱“嚴(yán)重不良行為”的是（  ）

A．糾集他人結(jié)伙滋事，擾亂治安    B．進(jìn)行淫亂或者色情、賣淫活動

C．吸食、注射毒品                D．殺人

2．（  ）是教師的天職。教師須遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

A．愛國守法   B．愛崗敬業(yè)   C．教書育人   D．關(guān)心集體

3.教師專業(yè)精神的是（  ）

A.良好的職業(yè)責(zé)任意識      B.終身學(xué)習(xí)思想

C.良好的專業(yè)探究精神      D.精深的專業(yè)學(xué)科素養(yǎng)

4．“五岳”是我國的五大名山，下列不屬于“五岳”的一項是（  ）

A．泰山     B．華山    C．黃山    D．衡山

5.董老師上課時，小明總愛舉手，但是答題經(jīng)常出錯；小強不愛舉手，但是點名提問時總能答對。董老師下列的做法中，合適的是（  ）

A.表揚小明愛舉手，批評小強不發(fā)言

B.批評小明總出錯，批評小強不發(fā)言

C.啟發(fā)小明多思考，鼓勵小強多舉手

D.批評小明總出錯，表揚小強愛思考

6．Word中，可多次重復(fù)進(jìn)行格式復(fù)制的操作步驟是（  ）

A．左單擊格式刷按鈕    B．右單擊格式刷按鈕

C．左雙擊格式刷按鈕    D．右雙擊格式刷按鈕

7.在Word中，下列操作不能實現(xiàn)的是（  ）

A.編輯文檔    B.表格處理    C.圖形處理    D.數(shù)據(jù)庫管理

8．下列選項中，與“王靜和李躍是軍人”的判斷類型不同的是（  ）

A．舒婷和海子是詩人 B．張繼科和王皓是冠軍

C．王山和李強是戰(zhàn)友 D．騰格爾和韓紅是歌手

9．下列句子中，對“并非‘清者自清，濁者自濁”理解正確的是（  ）

A．或者清者沒自清，或者濁者沒自濁

B．不但清者沒自清，而且濁者沒自濁

C．雖然清者已自清，但濁者沒能自濁

D．盡管清者沒自清，但濁者已經(jīng)自濁

二、材料分析題

    漫畫家豐子愷曾回憶說，他在浙江省立第一師范求學(xué)時，有一次上音樂課，有一位學(xué)生老看閑書，另一個學(xué)生則隨地吐痰。執(zhí)教的李叔同先生早已發(fā)覺，卻并未當(dāng)場批評，而是在下課時輕聲道：“小宋和小楊等一下再走?！痹谄渌麑W(xué)生離開教室后，李先生緩緩地說：“下次上課你不要看閑書，也不要隨地吐痰。”說完他“微鞠一躬”。這兩位學(xué)生離開教室，看到守候在外面的豐子愷等學(xué)友，不禁滿面緋紅。從此以后，全班學(xué)生都為李先生的雍容和愛人以德的風(fēng)范所折服，也都改掉了上課做小動作的習(xí)慣。

問題：你從上述材料中領(lǐng)悟到哪些師德規(guī)范？

參考答案：

一、單項選擇題

1.D【解析】具體參看《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》第三十四條規(guī)定。

2.C【解析】略。

3.A【解析】良好的職業(yè)責(zé)任意識是教師專業(yè)精神的。教師的職業(yè)責(zé)任是傳承文明，教書育人。

4.C【解析】五岳是東岳泰山、南岳衡山、西岳華山、北岳恒山、中岳嵩山。

5.C【解析】略。

6.C【解析】略。

7.D【解析】Word的基本功能有文檔編輯、圖形處理、圖文混排、表格處理等。數(shù)據(jù)庫管理不是Word的功能。

8.C【解析】題干是一個復(fù)言命題，是表示兩事物共同存在的判斷，A、B、D跟題干判斷類型相同，C項是一個直言命題，是表示兩事物之間關(guān)系的判斷。

9.A【解析】考查聯(lián)言命題的等值命題?！安⒎恰逭咦郧?，濁者自濁’”等值于“或者清者沒自清，或者濁者沒自濁”。

二、材料分析題

（1）關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等、公正對待學(xué)生。材料中提到“并未當(dāng)場批評”“在其他學(xué)生離開教室后”，是李先生關(guān)愛學(xué)生、尊重學(xué)生人格的很好的體現(xiàn)。

（2）為人師表，以身作則。材料中李先生的雍容和愛人以德的風(fēng)范折服了全班學(xué)生，他的言行舉止為學(xué)生做出了榜樣示范。

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