關(guān)鍵詞： 教師資格證 2016 初中

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一、單項(xiàng)選擇題

1.（  ）是教育法律救濟(jì)的前提。

A.糾紛的存在  B.損害的發(fā)生  C.補(bǔ)救受害者的合法權(quán)益  D.侵權(quán)行為的發(fā)生

2.教育法律關(guān)系不包括（  ）

A.學(xué)校與家長(zhǎng)   B.學(xué)校與社會(huì)   C.學(xué)校與學(xué)生   D.學(xué)校與教師

3.被尊稱為“交響樂之父”的是（  ）

A.海頓   B.貝多芬   C.巴赫   D.莫扎特

4.秦代的官方文字是（  ）

A.大篆    B.隸書    C.小篆    D.楷書

5.近一段時(shí)期，有關(guān)要發(fā)生臺(tái)風(fēng)的傳言很多。一天傍晚，剛剛問在院里乘涼的叔叔：“叔叔，他們都說明天要刮臺(tái)風(fēng)了?！笔迨逭f：“根據(jù)我的觀察，明天不然刮臺(tái)風(fēng)?！眲倓傉f：“那您的意思是明天肯定不會(huì)刮臺(tái)風(fēng)了?！笔迨逭f不對(duì)。剛剛陷入了迷惑。

以下哪句話與叔叔的意思為接近（  ）

A.明天然不刮臺(tái)風(fēng)B.明天可能刮臺(tái)風(fēng)

C.明天可能不刮臺(tái)風(fēng)D.明天不可能刮臺(tái)風(fēng)

6.英國(guó)作家詹姆斯·巴里創(chuàng)造的一個(gè)永不長(zhǎng)大的童話形象是（  ）

A.溫尼·菩   B.長(zhǎng)襪子皮皮   C.小王子   D.彼得·潘

7.創(chuàng)作了荒誕神奇的《愛麗絲漫游奇境記》和《愛麗絲鏡中奇游記》的作者是英國(guó)文學(xué)家（  ）

A.科洛迪   B.米爾恩   C.伯內(nèi)特   D.卡羅爾

8.富有激情、質(zhì)樸剛健的京劇“麒派”唱腔的代表人物是（  ）

A.程硯秋    B.周信芳    C.梅蘭芳    D.尚小云

9.“印象主義畫派”是由繪畫作品（  ）而得名的。

A.《星月夜》  B.《睡蓮》  C.《向日葵》  D.《日出·印象》

二、材料分析題

材料一：張老師在教學(xué)上有顯著的成績(jī)，但是學(xué)生們都不喜歡他。張老師在言語(yǔ)中總是表現(xiàn)出一種居高臨下的態(tài)度。在上課的時(shí)候，也總是“恰到好處”地把正好沒有聽懂的學(xué)生們挑起來回答問題，然后帶著勝利者的面孔直視學(xué)生。學(xué)生們上他的課都非常小心。

材料二：她是剛從大學(xué)畢業(yè)的老師，經(jīng)常給學(xué)生講故事，很幽默，對(duì)學(xué)生也是很溫柔。有一天她帶學(xué)生去農(nóng)田上實(shí)踐課。她先給學(xué)生做了示范，然后對(duì)學(xué)生說：“你們先自己做，我去看看我買的土豆怎么樣了?！崩蠋熣f完就向農(nóng)田外走去。不一會(huì)兒，老師的聲音從遠(yuǎn)處傳來：“你們?cè)趺纯梢赃@樣，我是付了錢的……”同學(xué)們驚呆了。他們沒有想到一向溫柔的老師竟然說出如此粗魯?shù)脑?。一名學(xué)生回家后哭了，她再也不相信老師的話了，從那以后，她為了報(bào)復(fù)老師，也開始變得很粗魯……

材料三：某某老師深得學(xué)生敬愛，學(xué)生了解老師的為人，深深地了解老師對(duì)善與惡、美與丑等等的看法。

問題：（1）請(qǐng)分別對(duì)三個(gè)材料中教師的形象進(jìn)行描述。

（2）請(qǐng)結(jié)合實(shí)際情況，試述怎樣建立新型師生關(guān)系。

參考答案：

一、單項(xiàng)選擇題

1.B【解析】任何法律上的救濟(jì)，都是因?yàn)榘l(fā)生了侵權(quán)損害，即使發(fā)生了侵權(quán)行為但沒有造成損害，也不存在救濟(jì)問題。因此，損害的發(fā)生是教育法律救濟(jì)的前提。

2.A【解析】在教育領(lǐng)域內(nèi)，學(xué)校與政府、學(xué)校與社會(huì)、學(xué)校與教師、學(xué)校與學(xué)生的關(guān)系因?yàn)橛邢鄳?yīng)的法律規(guī)定，故皆屬于法律關(guān)系。

3.A【解析】海頓被尊稱為“交響樂之父”。

4.C【解析】秦代統(tǒng)一之后，官方所使用的文字是在大篆基礎(chǔ)上化繁為簡(jiǎn)的小篆。

5.C【解析】根據(jù)模態(tài)命題對(duì)當(dāng)關(guān)系，不然p等價(jià)于可能非p。

6.D【解析】彼得·潘是詹姆斯·巴里的作品《彼得·潘》中的主人公，他是個(gè)永葆童真、幻想中的人物。

7.D【解析】《愛麗絲漫游奇境記》和《愛麗絲鏡中奇游記》都是英國(guó)文學(xué)家卡羅爾的代表作。

8.B【解析】周信芳是我國(guó)卓越的京劇表演藝術(shù)家，是繼譚、汪、孫三大老生流派之后，受到廣大觀眾熱愛的一個(gè)新流派——“麒派”的創(chuàng)始人。

9.D【解析】“印象主義畫派”是因克勞德·莫奈的油畫《日出·印象》受到一位記者嘲諷而得名。

二、材料分析題

（1）材料一中的張老師的做法體現(xiàn)了傳統(tǒng)師生關(guān)系中的“師道尊嚴(yán)”，師生之間是對(duì)立的關(guān)系，教師不是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者；材料二中的老師沒有做到“身教”，為人師表；材料三中的師生關(guān)系體現(xiàn)了新型師生關(guān)系中的心理相容特點(diǎn)。

（2）材料一中張老師如果想要建立良好的師生關(guān)系，首先要樹立正確的學(xué)生觀，不僅要把學(xué)生當(dāng)作教育的對(duì)象，更要把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主人，同時(shí)注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；其次要熱愛學(xué)生，要對(duì)學(xué)生充滿愛心，不能挖苦、諷刺學(xué)生、粗暴對(duì)待學(xué)生；第三要發(fā)揚(yáng)教育民主，教師不能以“權(quán)威”自居，要營(yíng)造一個(gè)民主的教育氛圍，保護(hù)學(xué)生的積極性；后，教師要注重提高自身素質(zhì)。材料二中的老師要建立良好的師生關(guān)系，就要高度自覺、自我監(jiān)控，要具有“身教重于言教”的教育理念。這是因?yàn)榻處煹难孕信e止、品德才能、治學(xué)態(tài)度等方面都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的對(duì)象。材料三中體現(xiàn)了心理相容的特點(diǎn)，在教學(xué)過程中，師生的心理情感總是伴隨著認(rèn)識(shí)、態(tài)度、情緒、言行等的相互體驗(yàn)而形成親密或排斥的心理狀態(tài)，不同的情緒反應(yīng)對(duì)學(xué)生課堂上參與的積極性和學(xué)習(xí)效率起著重大的影響。

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