關(guān)鍵詞： 教師資格證 2023

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一、單選題

1.馬克思認為，造成人的片面發(fā)展的根本原因是（  ）

A.個人天賦 B.社會分工 C.國家性質(zhì) D.教育水平

2.張老師在課堂上出示了一個鐘表模型，通過對三個指針的操作，幫助小學(xué)生很快理解了“時、分、秒”的概念。這體現(xiàn)的教學(xué)原則是（  ）

A.鞏固性原則 B.直觀性原則 C.循序漸進原則 D.因材施教原則

3.在聽報告時，如果報告人的聲音突然停止了，馬上就會引起聽眾的注意。從心理學(xué)角度看，這是（  ）

A.有意注意 B.無意注意 C.隨意后注意 D.隨意注意

4.學(xué)生的學(xué)習(xí)是基于自己的經(jīng)驗，主動接受新的信息，并對其意義進行重構(gòu)的過程。這一觀點屬于（  ）

A.有意義接受學(xué)習(xí)理論 B.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論

C.信息加工學(xué)習(xí)理論   D.聯(lián)結(jié)主義學(xué)習(xí)理論

5.教師通過聽寫英語單詞，了解學(xué)生的掌握情況。這種評價方式屬于（  ）

A.測驗評價 B.量表評價 C.實作評價 D.檔案袋評價

二、材料分析題

作為新老師，張老師非常喜歡學(xué)生，但是，她也常常被學(xué)生課堂上的問題行為所困擾，有時甚至課堂秩序都無法維持，老教師建議她：“對學(xué)生要有規(guī)矩，不能給他們好臉色，他們才能乖乖聽話?！?/span>

（1）張老師應(yīng)該接受老教師的建議嗎？

（2）你認為什么是問題行為？

（3）如何預(yù)防課堂中問題行為的產(chǎn)生？

【參考答案解析】

一、單選題

1.B【講師解析】舊式社會生產(chǎn)分工和不合理的生產(chǎn)關(guān)系是造成人的片面發(fā)展的原因。

2.B【講師解析】直觀性原則是指在教學(xué)活動中，教師應(yīng)盡量利用學(xué)生的多種感官和已有的經(jīng)驗，通過各種形式的感知，使學(xué)生獲得生動的表象，從而比較全面、深刻地掌握知識。

3.B【講師解析】題干中報告人的聲音突然停止引起的注意，是自然發(fā)生的，不需要任何意志努力的注意，所以是無意注意。

4.B【講師解析】建構(gòu)主義非常強調(diào)學(xué)習(xí)者本身已有的經(jīng)驗結(jié)構(gòu)，認為學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)新信息、解決新問題時往往可以基于相關(guān)的經(jīng)驗，依靠其認知能力形成對問題的解釋。因此，教學(xué)不能無視學(xué)生的已有經(jīng)驗，而是要把兒童現(xiàn)有的知識經(jīng)驗作為新知識的生長點，引導(dǎo)兒童從原有的知識經(jīng)驗中發(fā)展出新的知識經(jīng)驗。

5.A【講師解析】量表評價是指根據(jù)設(shè)計的等級評價量表來對被評價者進行評價的方法。實作評價是指在學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的情景里，通過對學(xué)生完成實際作業(yè)表現(xiàn)的觀察，依靠教師的專業(yè)判斷，對學(xué)生學(xué)業(yè)成就進行整體判斷的教學(xué)評價方式。檔案袋評價，又稱文件夾評價、學(xué)生成長記錄袋評價、檔案評價等，是指教師依據(jù)教學(xué)目標(biāo)與計劃，請學(xué)生持續(xù)一段時間主動收集、組織與省思學(xué)習(xí)成果的檔案，以評定其努力、進步、成長情形的一種評價方法。

二、材料分析題

（1）老教師建議對學(xué)生要有規(guī)矩，是有道理的，張老師應(yīng)該接受；至于不能給學(xué)生好臉色等建議有點偏激，要具體情況具體分析，張老師應(yīng)該慎重考慮這條建議。

（2）問題行為指不能遵守公認的正常行為規(guī)范和道德標(biāo)準(zhǔn)，不能正常與人交往和參與學(xué)習(xí)的行為。這樣的行為不僅影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，而且常常引起課堂紀(jì)律問題，影響教學(xué)質(zhì)量。

（3）預(yù)防課堂中問題行為的產(chǎn)生，可以采取以下措施：①確立學(xué)生行為標(biāo)準(zhǔn)。讓學(xué)生明確日常學(xué)校生活的行為標(biāo)準(zhǔn)。②讓學(xué)生不斷獲得成功的體驗。學(xué)生的成功經(jīng)驗，通常會激發(fā)他們的愉悅情緒，降低挫折水平，從而避免或減輕問題行為。③保持建設(shè)性的課堂環(huán)境。有效的課堂行為管理，很大程度上是建立在良好的課堂環(huán)境基礎(chǔ)之上的。④建立和諧的師生關(guān)系。教師要熱愛與尊重學(xué)生，實現(xiàn)師生之間的情感互動。

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