關(guān)鍵詞： 教師資格證 2016 幼兒園

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【每日一練】幼兒綜合素質(zhì)

一、單項(xiàng)選擇題

1．小剛學(xué)習(xí)不好，每次上課老師總安排他做一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的事，老師的做法侵犯了小剛的（  ）

A．學(xué)習(xí)權(quán)    B．受教育權(quán)     C．集會(huì)權(quán)    D．人身權(quán)

2.下列不是東漢文學(xué)三崔的是（  ）

A.崔骃    B.崔瑗    C.崔醒   D.崔寰

3．在《論語》中記載著許多孔子關(guān)于“仁”的解釋，孔子的“仁”反映在教師職業(yè)道德規(guī)范中是（  ）

A．關(guān)愛學(xué)生   B．愛崗敬業(yè)   C．教書育人   D．為人師表

4．某市教委在教師中隨機(jī)調(diào)查，問“您熱愛學(xué)生嗎?”90％以上的教師都回答“是”。對他們所教的學(xué)生問“你體會(huì)到老師對你的愛了嗎?”時(shí)，回答“體會(huì)到”的學(xué)生僅占10％。這說明（  ）

A．教師還沒有掌握高超的溝通與表達(dá)技巧

B．教師尚不具有崇高的道德境界

C．教師缺乏信心

D．教師缺乏愛心

5．現(xiàn)在運(yùn)動(dòng)員在國際比賽中得了金牌，獎(jiǎng)勵(lì)一直追溯到運(yùn)動(dòng)員的啟蒙教練。這說明教師的勞動(dòng)具有（  ）

A．未來性    B．滯后性    C．連續(xù)性    D．廣延性

6.王老師得知紅紅偷拿了同伴的玩具，沒有當(dāng)著全體幼兒的面批評紅紅，而是把紅紅叫到辦公室耐心引導(dǎo)。王老師的做法（  ）

A.正確，幼兒需要掌握知識       B.不正確，幼兒是有個(gè)性的人

C.正確，幼兒需要尊重           D.不正確，幼兒是有發(fā)展?jié)撃艿娜?

7.俗話說“一寸光陰一寸金?！边@里的“一寸”是用哪種古代計(jì)時(shí)器量出的時(shí)間單位（  ）

A.圭表      B.漏刻     C.日影    D.漏壺

8．“四書”是封建社會(huì)科舉取士的初級標(biāo)準(zhǔn)書。它所指的是下列哪四本書（  ）

A．《史記》《春秋》《漢書》《詩經(jīng)》

B．《大學(xué)》《中庸》《論語》《孟子》

C．《史記》《論語》《詩經(jīng)》《漢書》

D．《論語》《春秋》《詩經(jīng)》《中庸》

9.頒布《中華人民共和國教育法》的國家機(jī)關(guān)是（  ）

A.全國人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)      B.國務(wù)院

C.全國人民代表大會(huì)                D.教育部

10．《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》所稱未成年人是指未滿（  ）周歲的公民。

A．14    B．16    C．18   D．15

二、材料分析題

鄉(xiāng)間讀書過個(gè)年

    一近年關(guān)，蒼茫的歲末時(shí)分總是格外地撩動(dòng)著城里游子的心境。一時(shí)間周圍總像有聲音在急不可待地催促我踏上歸家的行程，收拾好行李，常常丟三落四地忘卻家人囑咐攜帶的東西，卻總忘不了整理好幾冊自己要讀的書。說真的，再也沒有比過年時(shí)到鄉(xiāng)間，更能喚起我讀中國古書的情懷了。在祥和氤氳的冬日鄉(xiāng)間，我有機(jī)會(huì)獨(dú)自面對著收割后一派深沉平靜的田野，感受著漂浮在鄉(xiāng)間晨曦里那種白露未曦的獨(dú)特氣息。村舍間紅色的桃符、響亮的鞭炮交織起洋洋的喜氣，院落里農(nóng)事已畢的鄉(xiāng)親們圍爐沽酒。在微微醉意中品味著日常生活小滿足中的大幸福。在鄉(xiāng)間讀書總是讓人有著太多的感動(dòng)與聯(lián)想，鄉(xiāng)土、家園、傳統(tǒng)，樸素生命里的浮世悲歡，純粹中國式的生活感受，都在這樣一個(gè)極其中國化的時(shí)節(jié)中凸顯出來，讓你遠(yuǎn)離塵囂，親近風(fēng)土，走進(jìn)民間與歷史的深處,刻骨銘心地觸摸到在莊稼與方言間流淌的中國靈魂與東方血脈。走進(jìn)異地城里讀書已經(jīng)多年，讀出那份困惑與浮躁卻是始料未及的。今天讀書人的心靈早已失卻了往昔的寧靜與純粹。生活變得豐富多彩，但也喧鬧不堪，一切讓人目不暇接，但心靈似乎更加蒼白貧血。物欲橫行代替了文雅從容的涵詠，膨脹的功利之心侵吞了悠游的讀書之樂。在城市鋼筋水泥叢林里的讀書人忙碌于排行榜、傳媒、暢銷書和不著邊際的研討會(huì)，這種現(xiàn)代人的讀書生活中可能什么都有，就是沒有真正的讀書。身在香港繁華之地的董橋先生刻閑章一枚說：“我是個(gè)村郎，只合守篷窗、茅屋、梅花帳?！?

年頭歲尾偶爾從生活的漩渦里平靜下來，驚心歲月，又流年暗換，驀然發(fā)覺生命里又有一些日子遠(yuǎn)去了。對一個(gè)讀書人來說，過年時(shí)回鄉(xiāng)間讀書，在心靈寧靜與平和的無窮感悟中，才能真的留住歲月,留住自我。

問題：（1）結(jié)合材料，分析作者為什么說“再也沒有比過年時(shí)到鄉(xiāng)間，更能喚起我讀中國古書的情懷了”。

（2）文段中“現(xiàn)代人的讀書生活中可能什么都有，就是沒有真正的讀書”表達(dá)了作者什么觀點(diǎn)?

參考答案：

一、單項(xiàng)選擇題

1.B【解析】略。

2.C【解析】三崔指東漢文學(xué)家崔骃、崔瑗、崔寔父子孫三人。

3．A【解析】孔子的“仁”反映在教師職業(yè)道德規(guī)范中是關(guān)愛學(xué)生。

4．A【解析】在教育工作中教師應(yīng)該通過自己的溝通與做法讓學(xué)生感受到教師對自己的愛。

5.B【解析】現(xiàn)在運(yùn)動(dòng)員在國際比賽中得了金牌，獎(jiǎng)勵(lì)一直追溯到運(yùn)動(dòng)員的啟蒙教練，這說明運(yùn)動(dòng)員的成績和啟蒙教練的辛苦勞動(dòng)是密切相關(guān)的，同時(shí)說明教師的勞動(dòng)具有滯后性。

6.C【解析】教師要尊重幼兒，信任幼兒，尊重幼兒的隱私，要保護(hù)幼兒的自尊心。幼兒的自尊心比較脆弱，教師不要當(dāng)著別人的面，揭幼兒的短處。故王老師的做法是正確的。

7.C【解析】“一寸光陰一寸金”中的測量用具是日晷,用晷指示日影的長度來代表時(shí)間長短。

8．B【解析】四書”是封建社會(huì)科舉取士的初級標(biāo)準(zhǔn)書。它所指的是《大學(xué)》《中庸》《論語》《孟子》。

9.C【解析】《中華人民共和國教育法》是我國教育的基本法律，是由全國人民代表大會(huì)制定和頒布，調(diào)整教育內(nèi)部、外部相互關(guān)系的基本法律準(zhǔn)則，對整個(gè)教育全局起宏觀調(diào)控作用。

10．C【解析】《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》所稱未成年人是指未滿18周歲的公民。

二、材料分析題

（1）在鄉(xiāng)間讀書能夠讓作者感受鄉(xiāng)土、家園、傳統(tǒng)，樸素生命里的浮世悲歡，走進(jìn)民間與歷史的深處，刻骨銘心地觸摸到在莊稼與方言間流淌的中國靈魂與東方血脈，在心靈寧靜與平和的無窮感悟中，留住歲月，留住自我。

（2）表達(dá)了作者認(rèn)為現(xiàn)代生活的豐富多彩及人們的功利之心，侵吞了讀書人感悟心靈寧靜與平和的讀書之樂。

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