關(guān)鍵詞： 教師資格證

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• *成績(jī)看不懂？
• *考試內(nèi)容沒有掌握？
• *拿證之后何去何從？
• *別人上岸也這么難？

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2019小學(xué)數(shù)學(xué)教師資格證面試：試講及答辯試題《位置》

試講

1. 題目：位置

2. 內(nèi)容：

3. 基本要求：

（1）按照題本的情境引入，進(jìn)行一個(gè)“找人”小活動(dòng)；

（2）設(shè)置提問環(huán)節(jié)；

（3）10分鐘完成試講。

答辯題目

1. 在本節(jié)課的教學(xué)過程中，你是如何設(shè)計(jì)探究位置關(guān)系的？

2. 你認(rèn)為這節(jié)課的重點(diǎn)是什么，難點(diǎn)是什么？

【試講答案】

各位考官：大家好，我是小學(xué)數(shù)學(xué)組的01號(hào)考生，我試講的題目是《位置》，下面開始我的試講。

一、游戲?qū)?/span>

師：今天老師邀請(qǐng)大家做個(gè)小游戲，規(guī)則是：老師面對(duì)著大家從左起，這是第一列、第二列，依次往右數(shù)，請(qǐng)你記好你是第幾列！從前往后數(shù)，這是第一排、第二排，依次往后數(shù)，請(qǐng)你記好自己是第幾排！

師：請(qǐng)第二、三、四排的同學(xué)拍拍手！請(qǐng)第一、三、五列的同學(xué)拍拍肩！請(qǐng)第六、七、八排的同學(xué)摸摸頭！請(qǐng)第二、四、七列的同學(xué)向老師揮揮手，大聲說“我快樂”！

師：很好，看來大家很明確??！

師：下面，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜，我說一個(gè)位置，只要你認(rèn)為自己可能符合條件就馬上起立。坐在第三列的同學(xué)！坐在第五排的同學(xué)！

師：哪位同學(xué)兩次被要求起立了？

師：坐在第三列、第五排的同學(xué)舉起了小手。

師：誰(shuí)能用一句話來介紹一下他的位置？其實(shí)，確定位置也很講究方法的，今天我們就一塊來研究如何確定位置。

二、探究新知

師：請(qǐng)大家看“班級(jí)座位圖”，以小組為單位，討論圖中標(biāo)出名字的同學(xué)的位置如何表示，再互相評(píng)價(jià)一下吧！

師：生1說王艷是在第4排第3列上，用第3列第4排表示。生2說周明是在第1列第3排上，用第1列第3排表示?。生3說孫芳是在第2排第2列，用第2列第2排表示……

師：這么多的方法，哪種方法既清楚又簡(jiǎn)便？

師：其實(shí)，在“第4列第3排”可以用（4，3）這樣的一組數(shù)對(duì)來表示，“數(shù)對(duì)”是數(shù)學(xué)上統(tǒng)一用來表示位置的方法。

師：數(shù)對(duì)（4，3）和（3，4）表示的位置一樣嗎？

師：不一樣。數(shù)對(duì)（4，3）表示的是趙雪同學(xué)，而數(shù)對(duì)（3，4）表示的是王艷同學(xué)。

師：是的，所以說，一個(gè)數(shù)對(duì)表示的位置是唯一的，它只能表示一個(gè)位置。所以，“數(shù)對(duì)”中的第一個(gè)數(shù)表示第幾列，第二個(gè)數(shù)表示第幾行；兩個(gè)數(shù)之間要用逗號(hào)隔開，兩個(gè)數(shù)的外面要用小括號(hào)括起來。

三、練習(xí)鞏固

師：請(qǐng)大家按照這種方法說出自己在班級(jí)中的位置。

師：生4說，他在第2列第5行用（2，5）表示，生5說他在第5行第6列用（6，5）表示……

師：那（2，3），（5，6）是指哪些同學(xué)呢！

師：學(xué)生分別說出這兩個(gè)同學(xué)的名字。

四、課堂小結(jié)

師：剛才同學(xué)們根據(jù)兩個(gè)數(shù)組成的數(shù)對(duì)，能很快確定位置。生活中有沒有運(yùn)用數(shù)對(duì)解決的問題呢？

師：學(xué)生說去電影院看電影時(shí)找自己的位置，還有火車票、汽車票上的座位……

師：說得對(duì)！看來大家都掌握了呢，回去想想生活中還有哪些需要確定位置的情況。

師：好，下課，同學(xué)們?cè)僖姡?/span>

五、板書設(shè)計(jì)

略

我的試講到此結(jié)束，謝謝各位考官的聆聽。

【答辯答案】

1. 在教學(xué)過程中，我是根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知順序，從學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)切入，讓學(xué)生初步體會(huì)到應(yīng)從兩個(gè)角度確定位置，激發(fā)他們獲取新知的欲望。通過觀察―猜想―討論一環(huán)扣一環(huán)的教學(xué)，讓學(xué)生分組討論，主動(dòng)參與知識(shí)的形成，自己建立概念。深刻的體驗(yàn)使學(xué)生感受到獲得新知識(shí)的樂趣，從而達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。

2. 本節(jié)課的重點(diǎn)是能用數(shù)對(duì)確定物體的位置。難點(diǎn)是能用數(shù)對(duì)確定物體的位置，正確區(qū)分列和行的順序。

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