關(guān)鍵詞： 教師資格證

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內(nèi)容：

基本要求：

（1）有感情地演唱第一段和第四段；

（2）采取教學(xué)手段解決歌曲難點；

（3）要體現(xiàn)師生互動；

（4）10分鐘試講。

答辯題目：

1.為什么要求演唱第一段和第四段？

2.你認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)重點是什么？

試講答案：

各位考官：大家好，我是小學(xué)音樂組的XX號考生，我試講的題目是《放馬山歌》，下面開始我的試講。

一、導(dǎo)入新課

師：請同學(xué)們聽辨這兩首歌曲是哪個地區(qū)的民歌？

師小結(jié)：我們剛才聽到的歌曲是江蘇民歌《茉莉花》和新疆民歌《娃哈哈》，今天我們要學(xué)習(xí)一首云南民歌《放馬山歌》。

二、新課教學(xué)

1.初次聆聽歌曲

師：請同學(xué)們邊聽音樂邊思考歌曲的音調(diào)是怎樣的？

師轉(zhuǎn)述：A同學(xué)說歌曲的音區(qū)比較高，音調(diào)高亢、明亮。

師總結(jié)：這首歌曲的體裁是山歌，山歌是人們在田野勞動生活時演唱的抒情性民歌。山歌的節(jié)奏一般比較自由，音調(diào)高亢、嘹亮，有時為了更好地抒發(fā)感情，使歌聲傳得更遠(yuǎn)，常常加上呼喚性的襯詞。

2.再次聆聽歌曲

師：我們再來聽一遍歌曲，注意歌曲中的襯詞，然后請一名同學(xué)來學(xué)一學(xué)。

師：這位同學(xué)唱得不錯，不過在唱“喲哦”的時候要注意“喲”字長一點，起點要高；“哦”字要上揚，甩出去唱。

師：現(xiàn)在，全體同學(xué)一起來學(xué)唱“喲哦”。

3.學(xué)唱歌曲

師：接下來，我們來學(xué)唱這首歌曲。老師彈琴范唱，同學(xué)們輕聲跟隨伴奏哼唱。

師：下面同學(xué)們自由視唱歌譜，歌曲的主要旋律只有三個小節(jié)，其他旋律都是重復(fù)或變化重復(fù)這三個小節(jié)。

師：我們?nèi)w同學(xué)共同完整演唱歌譜，注意附點八分音符的演唱。

師：樂曲總共演唱4遍，同學(xué)們分成4組，依照譜例，1、2、3組同學(xué)依次按照譜例要求按順序演唱，第4組同學(xué)演唱時跳過1、2、3組同學(xué)的標(biāo)記小節(jié)來演唱。

師：同學(xué)們唱得不錯，兩個房子中間的記號就是反復(fù)記號。

師：下面加入歌詞，并跟隨鋼琴伴奏，依照剛才的分組順序再次演唱。

師：歌詞的加入使樂曲有了情感，下面同學(xué)們有感情地完整演唱這首歌曲，注意情緒是歡快、活潑的。

三、拓展延伸

師：下面我們來看一段云南人民的生活場景視頻，觀察云南人民的生活習(xí)慣，云南人民放馬時的動作特征。

師：下面我們分小組討論，為整首歌曲編配舞蹈動作。

師：每組同學(xué)依次上臺展示。

師：同學(xué)們表演得真好，接下來，我們帶著動作，跟隨伴奏，再來完整演唱一遍歌曲。

四、課堂小結(jié)

師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了云南民歌《放馬山歌》。山歌是我國民歌的一種體裁，音調(diào)高亢、明亮，表現(xiàn)了勞動人民熱愛勞動、熱愛生活的精神面貌。最后，讓我們用高亢、明亮的聲音再次演唱《放馬山歌》。

師：好，下課，同學(xué)們再見！

五、板書設(shè)計

放馬山歌

山歌：高亢、嘹亮

反復(fù)記號：

我的試講到此結(jié)束，謝謝各位考官的聆聽。

答辯答案：

1.本節(jié)課在教唱過程中的一個教學(xué)難點是引導(dǎo)學(xué)生了解“反復(fù)記號”的運用原則。在本首作品中，第1、2、3段的演唱順序是一致的，而第4段演唱順序與前三段的演唱順序不相同。因此，在教學(xué)演唱的過程中設(shè)計要求學(xué)生演唱第一段和第四段就可以讓學(xué)生掌握反復(fù)記號的使用。

2.本節(jié)課的教學(xué)重點是讓學(xué)生體會歌曲的情感，并能夠根據(jù)歌曲的情感來進(jìn)行演唱。我是通過讓學(xué)生多次反復(fù)聆聽歌曲，觀看視頻和分小組討論編配舞蹈動作來感受歌曲的情感，再讓學(xué)生跟隨鋼琴伴奏來進(jìn)行歌唱。

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