關(guān)鍵詞： 教師資格證

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試講稿：《青春舞曲》

內(nèi)容：

基本要求：

（1）教學(xué)過(guò)程要有教師范唱環(huán)節(jié)；

（2）教學(xué)中要講解魚咬尾的制作手法；

（3）教學(xué)過(guò)程要體現(xiàn)師生互動(dòng)；

（4）試講10分鐘。

答辯題目：

1. 請(qǐng)簡(jiǎn)單介紹維吾爾族民歌。

2. 你認(rèn)為作為一名音樂(lè)老師，讓你的學(xué)生對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生興趣的方法有哪些？

試講答案：

各位考官：大家好，我是初中音樂(lè)組的01號(hào)考生，我試講的題目是《青春舞曲》，下面開始我的試講。

一、情景導(dǎo)入

師：請(qǐng)同學(xué)們欣賞圖片和視頻，猜一猜這些內(nèi)容表現(xiàn)了我國(guó)哪個(gè)少數(shù)民族的特色？

師總結(jié)：對(duì)，是新疆維吾爾族。新疆維吾爾族是我國(guó)的少數(shù)民族之一，位于我國(guó)新疆地區(qū)，這個(gè)民族的人能歌善舞，有自己獨(dú)特的民族服飾和舞蹈特色，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首與新疆維吾爾族有關(guān)的歌曲——《青春舞曲》。

二、初步感知

1. 欣賞歌曲

師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聆聽歌曲并思考，這首歌曲的音樂(lè)特點(diǎn)，包括旋律、節(jié)奏、速度、情緒。

師總結(jié)：對(duì)，歌曲曲調(diào)歡快、活潑，為二段體結(jié)構(gòu)。音域不寬，情緒歡快奔放，節(jié)奏明快，表現(xiàn)出青春的美好。

2. 介紹歌曲相關(guān)知識(shí)

師：這首歌曲運(yùn)用了“魚咬尾”的創(chuàng)作手法。

師引導(dǎo):請(qǐng)同學(xué)們先根據(jù)字面意思，理解“魚咬尾”的特征。

師：根據(jù)樂(lè)譜找出寫作特點(diǎn)，并嘗試運(yùn)用“魚咬尾”的創(chuàng)作手法進(jìn)行旋律編創(chuàng)。

師總結(jié)：通過(guò)樂(lè)譜我們不難發(fā)現(xiàn)，“魚咬尾”就是前一句旋律的結(jié)束音和下一句旋律的第一個(gè)音相同。在民間音樂(lè)中，這種手法叫做“換頭分尾”。

師：請(qǐng)同學(xué)們畫出歌曲中運(yùn)用了重復(fù)寫作手法的地方。并以小組的形式討論和思考，還有哪些大家熟悉的樂(lè)曲是采用了重復(fù)和“魚咬尾”的旋律發(fā)展手法進(jìn)行創(chuàng)作的。

三、探究學(xué)習(xí)、學(xué)唱歌曲

師：同學(xué)們跟隨老師的鋼琴一起輕聲哼唱。

師：請(qǐng)同學(xué)們跟隨視頻音樂(lè)哼唱旋律。一邊哼唱，一邊用手拍擊節(jié)奏。

師：同學(xué)們要注意情緒和節(jié)拍的準(zhǔn)確掌握，要演唱出活潑、歡快的樂(lè)曲風(fēng)格。

師：你們認(rèn)為哪個(gè)地方不太好唱？好，老師將難點(diǎn)范唱，請(qǐng)同學(xué)么仔細(xì)聆聽。

師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅务雎牳枨⒄页鲋饕?jié)奏型，邊唱邊拍出節(jié)奏型。

師：同學(xué)們唱得不錯(cuò)，不過(guò)在歌詞加入進(jìn)去后，要注意演唱時(shí)的呼吸與換氣。

師：老師演唱，請(qǐng)同學(xué)們思考，歌詞蘊(yùn)含的人生哲理。

師總結(jié)：這首歌的歌詞用富于哲理的生活現(xiàn)實(shí)告訴年輕人：有些事物可以去而復(fù)返，有些事物卻是一去不復(fù)返的。而人的青春正像那鳥兒一樣，飛去后即不再回頭。這首詞雖沒有什么明確的警句格言，但它卻真摯地警示著年輕人：要珍惜大好的青春時(shí)光。

四、拓展延伸

師：請(qǐng)同學(xué)們觀看相關(guān)的舞蹈視頻，學(xué)習(xí)具有濃郁特色的維吾爾族舞蹈動(dòng)作。

師：現(xiàn)在我們以小組的形式進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編，并為歌曲進(jìn)行伴舞。

師：好，我看到大家編創(chuàng)的舞蹈都非常有趣，現(xiàn)在以小組的形式進(jìn)行舞蹈展示，其他同學(xué)演唱歌曲。

五、小結(jié)作業(yè)

師：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)初步了解了旋律的創(chuàng)作手法——魚咬尾、重復(fù)，并且能完整地有感情地演唱歌曲。課下請(qǐng)同學(xué)們搜集其他勸勉人們珍惜時(shí)間的歌曲，下節(jié)課與其他同學(xué)進(jìn)行分享。

師：好，下課，同學(xué)們?cè)僖姡?/span>

六、板書設(shè)計(jì)

我的試講到此結(jié)束，謝謝各位考官的聆聽。

答辯答案：

1. 維吾爾族民歌從體裁上分有愛情歌曲、勞動(dòng)歌曲、歷史歌曲、生活習(xí)俗歌曲，囊括了中國(guó)、歐洲、波斯阿拉伯三個(gè)音樂(lè)體系，其中主要采用的是波斯阿拉伯音樂(lè)體系。音樂(lè)多以五聲、六聲、七聲多種音階，多出現(xiàn)一些切分節(jié)奏、弱拍起唱的現(xiàn)象。代表作品有《阿拉木汗》《掀起你的蓋頭來(lái)》《送我一只玫瑰花》等。

2. （1）音樂(lè)經(jīng)驗(yàn)的獲得。讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)本身進(jìn)行體驗(yàn)，產(chǎn)生興趣。要讓學(xué)生多聽音樂(lè)，只有熟悉的東西才會(huì)讓人產(chǎn)生感情，才能使人產(chǎn)生興趣。音樂(lè)要貼近學(xué)生的生活，只有學(xué)生身邊發(fā)生的事情和生活上的事情才會(huì)讓他們產(chǎn)生共鳴，才會(huì)提起他們的興趣

（2）教師必須遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，必須遵循學(xué)生的人格、個(gè)性、情感和智慧，一切以犧牲學(xué)生人格、個(gè)性換取學(xué)生未來(lái)成就的做法都是不人道的。培養(yǎng)學(xué)生興趣還應(yīng)注意多鼓勵(lì)、肯定學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和成就感。

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