關(guān)鍵詞： 教師資格證

• *備考沒方向？
• *考試時間不清楚？
• *成績看不懂？
• *考試內(nèi)容沒有掌握？
• *拿證之后何去何從？
• *別人上岸也這么難？

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總課時數(shù)：

授課時間：

教學目標

   1．讓學生學會看圖理解圖意，編簡單的加減法應用題。

   2．初步學會分析解答簡單求總數(shù)的加法應用題和求剩余的減法應用題。

   3．培養(yǎng)學生認真觀察、認真分析的良好習慣。

教學過程

一、復習

    1．口算。

      12—8    7+9      17—8

      l6—7    15—5    11+2

2．★★★★★★★★

      ●●●●●

     ★和  ● 一共有多少個?

    3、   △△△△△△△△   △△△

還剩多少個△?

二、新授

    1．出示教科書P20頁的圖。(讓學生觀察畫面內(nèi)容，用自己的語言講—講畫面的內(nèi)容。讓學生自由結(jié)合，互述畫面內(nèi)容。)

    2．板書：有16人來踢球，現(xiàn)在來了9人，我們隊踢進了4個。

教師：同學們看到這些話，想一想問題是什么?

有16人來踢球，現(xiàn)在來了9人，還有幾人沒來?

教師：這道題的己知條件和問題分別是什么?

大家想一想該怎樣列式?

    什么這樣列式?

    教師提醒學生凡是應用題，得數(shù)后面都應該寫上它的單位名稱，并加上括號。

有一個信息“我們隊踢進了4個?！边@個條件有用嗎？

介紹多余條件。

怎樣檢驗答案是否正確。

    小結(jié)：今天我們學的是圖文應用題，今后我們在做應用題的時候看清題目中的已知條件和問題，比如：第(1)題是知道男生和女生各多少人，求總數(shù)用加法。(2)、(3)兩題是知道兩個數(shù)的總數(shù)和其一個部分數(shù)，求另一個數(shù)是多少用減法。(可讓學生自行討論教師再進行總結(jié))  

三、鞏固練習

    1．完成教科書P20的“做一做”。

提問：這里有幾個條件?有沒有多余條件？

獨立完成，集體訂正。

2．布置作業(yè)

板書設(shè)計：

作業(yè)設(shè)計：

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