關鍵詞： 教師資格證

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一、教學目標

1、知識與技能

（1）理解直線方程的點斜式、斜截式的形式特點和適用范圍；

（2）能正確利用直線的點斜式、斜截式公式求直線方程。

（3）體會直線的斜截式方程與一次函數(shù)的關系.

2、過程與方法

在已知直角坐標系內確定一條直線的幾何要素——直線上的一點和直線的傾斜角的基礎上，通過師生探討，得出直線的點斜式方程；學生通過對比理解“截距”與“距離”的區(qū)別。

3、情態(tài)與價值觀

通過讓學生體會直線的斜截式方程與一次函數(shù)的關系，進一步培養(yǎng)學生數(shù)形結合的思想，滲透數(shù)學中普遍存在相互聯(lián)系、相互轉化等觀點，使學生能用聯(lián)系的觀點看問題。

二、教學重點、難點：

（1）重點：直線的點斜式方程和斜截式方程。

（2）難點：直線的點斜式方程和斜截式方程的應用。

三、教學方法：講授法，案例教學法，討論法。

四、教學過程

五、板書設計

用點斜式公式求直線方程必須具備的兩個條件：（1）一個定點；（2）有斜率。

掌握已知直線方程畫直線的方法。斜截式方程源于點斜式方程，是點斜式方程的一種特殊情形

 六、教學反思

本節(jié)課在新課程理念的指導下，傳統(tǒng)的接受式教學模式被生動的探究式學習活動所取代，課堂活起來了，學生動起來了。作為一名教師還要不斷學習，增強研究意識，不斷進行教學反思，在反思中學會教學，不斷地發(fā)展自我，提高自我，尋找最適合學生的教學方法。

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