一、說教材

過渡語：教材是連接教師與學(xué)生之間的橋梁，首先來談一談我對教材的理解。

本課是部編版高中歷史選擇性必修二第五單元第12課。主要介紹了在古今中外各國水路交通的代表性成就和交通對政治、經(jīng)濟、文化、城市發(fā)展和社會變遷的影響。通過本節(jié)課的學(xué)習，不僅可以對交通變遷有全面的認識，還可以了解我國交通的突出成就，增強民族自豪感。

二、說學(xué)情

過渡語：學(xué)生是課堂的主體，要上好一堂課必須要對學(xué)情有所把握。

高中二年級的學(xué)生已經(jīng)有了較為扎實的歷史知識基礎(chǔ)，而且已經(jīng)學(xué)習過不同時期中外水陸交通的突出代表，但是缺乏系統(tǒng)梳理，也不清楚交通和社會變遷之間的關(guān)系。因此我在授課過程中要采取多樣的教學(xué)方法，以解決學(xué)生的知識短板，提升學(xué)習歷史的綜合能力。

三、說教學(xué)目標

過渡語：結(jié)合教材的內(nèi)容和學(xué)生的情況，圍繞歷史學(xué)科五大核心素養(yǎng)，我制定了如下教學(xué)目標。

1.研讀《代鄂督條陳立國自強疏》，了解交通發(fā)展對社會的影響，培養(yǎng)論從史出，史論結(jié)合的史料實證觀念。

2.通過歸納不同歷史時期中外各國水陸交通代表性成就，加深時空觀念。

3.通過本課學(xué)習認識到我國古代水陸交通的突出成就，激發(fā)民族自信心、自豪感，感悟家國情懷。

四、說教學(xué)重難點

過渡語：教學(xué)目標確定以后，我的教學(xué)重難點也就顯而易見了。

【重點】古今中外水陸交通的代表性成就。

【難點】交通發(fā)展對社會變遷的影響。

五、說教法學(xué)法

過渡語：為了突出重點、突破難點，我將采用問答法、小組討論法、情景教學(xué)法等教學(xué)方法。

六、說教學(xué)過程

過渡語：接下來就進入了本次說課的核心環(huán)節(jié)，教學(xué)過程。

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

過渡語：好的導(dǎo)入是成功的一半，因此我采取多媒體導(dǎo)入的方式。

我會在多媒體展示約公元前3500年兩河流域的雙輪車示意圖，并請學(xué)生一起來猜一猜，它作何用途?在學(xué)生回答后總結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生思考：從古至今水陸交通是如何發(fā)展的，這些發(fā)展又給人類社會造成了怎樣的影響?順勢引入新課。

【設(shè)計意圖】展示圖片給學(xué)生直觀的感受，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。設(shè)疑導(dǎo)入的方式能夠為課堂制造懸念，烘托氛圍。

環(huán)節(jié)二：新課講授

(一)古代的陸路交通和水路交通

首先，我會展示古羅馬道路示意圖和秦直道示意圖并提問：古代的中外各國有何代表性的道路，是什么促使人們修建道路的。學(xué)生結(jié)合課本回答后，我會繼續(xù)請學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，說一說古代中外各國開鑿了哪些著名的運河?在學(xué)生回答后，我會強調(diào)絲綢之路和京杭大運河重要的地位，增強民族自豪感。

【設(shè)計意圖】通過分析課本內(nèi)容的方式，提升學(xué)生歸納、處理歷史信息的能力。

(二)對海洋的探索和全球航路的建立

對于這一部分，我會首先展示紀錄片《新航路開辟》片段并提問：古代中外各國人民對海運的探索有哪些。學(xué)生回答之后，我會進一步展示《世界主要海港和航線示意圖》，引導(dǎo)生觀察圖片并提問：世界海運航線中最為繁忙的運河是什么?為什么?學(xué)生回答之后，我會強調(diào)蘇伊士運河和巴拿馬運河在國際航運中的重要地位。

【設(shè)計意圖】通過紀錄片和圖片，直觀呈現(xiàn)歷史信息，加深知識印象的同時也能鍛煉提取、歸納歷史信息的能力。

(三)工業(yè)革命與交通的發(fā)展

在講解這部分內(nèi)容時，我會引導(dǎo)學(xué)生回憶工業(yè)革命中交通部分的內(nèi)容，以達到溫故知新的目的。我會請學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，想一想工業(yè)革命帶來了哪些交通工具上的突破，這一時期中外各國的水陸交通有何發(fā)展。學(xué)生回答后我會進行總結(jié)。

【設(shè)計意圖】通過回憶所學(xué)知識的方式，形成知識間的聯(lián)系，達到溫故知新的目的。

(四)交通與社會變遷

這一部分內(nèi)容是我本節(jié)課的難點所在，所以我會采用史料分析和小組討論相結(jié)合的方式進行突破。我會呈現(xiàn)張謇《代鄂督條陳立國自強疏》的史料，請學(xué)生結(jié)合史料以歷史小組為單位展開五分鐘討論，討論內(nèi)容為：交通給社會變遷造成了怎樣的影響?學(xué)生回答后師生共同總結(jié)出：加強了各地的溝通，促進了政治、經(jīng)濟和文化發(fā)展;影響了城市的發(fā)展;方便了物品傳遞和信息交流。

【設(shè)計意圖】通過小組合作的形式，可以提高學(xué)生合作探究歷史的能力。史料分析法可以培養(yǎng)學(xué)生論從史出，史論結(jié)合的歷史學(xué)習能力，深入理解交通對社會變遷的影響。

環(huán)節(jié)三：小結(jié)作業(yè)

1.小結(jié)：為了保證我本課的教學(xué)質(zhì)量，我會采用師生共同總結(jié)的方式進行。

2.作業(yè)：請學(xué)生課下觀看紀錄片《超級貨運》并思考現(xiàn)代的交通有何發(fā)展?

【設(shè)計意圖】開放性的作業(yè)，能充分調(diào)動學(xué)生課后學(xué)習的積極性，同時也為之后的學(xué)習做好鋪墊。

七、說板書設(shè)計

我的板書比較重視直觀、系統(tǒng)的設(shè)計，這就是我的板書：

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