關(guān)鍵詞： 教師資格證

• *備考沒方向？
• *考試時(shí)間不清楚？
• *成績看不懂？
• *考試內(nèi)容沒有掌握？
• *拿證之后何去何從？
• *別人上岸也這么難？

掃碼添加專屬備考顧問
? 0元領(lǐng)取考點(diǎn)真題禮包
? 獲取1對(duì)1備考指導(dǎo)

知識(shí)與技能

（1）使學(xué)生通過情境解決乘法應(yīng)用題和加法應(yīng)用題。

（2）分析區(qū)別乘法應(yīng)用題和加法應(yīng)用題的不同。

過程與方法

通過小組合作活動(dòng)，擴(kuò)大學(xué)生參加討論和表達(dá)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生分析比較不同題型的能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：使學(xué)生學(xué)會(huì)解決乘法應(yīng)用題和加法應(yīng)用題。

難點(diǎn)：分析區(qū)別乘法應(yīng)用題和加法應(yīng)用題的不同。

教法與學(xué)法

教法：嘗試指導(dǎo)法。

學(xué)法：小組合作探研法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、小圓片若干。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

（1）口算。

2×3＝      2+5＝      4×2＝      5×1＝

5+3＝      4×3＝      5+5＝      1+4＝

（2）列式計(jì)算。

①3個(gè)4相加是多少？

②5個(gè)2相加是多少？

大家已經(jīng)學(xué)習(xí)了1—6的乘法口訣，學(xué)會(huì)了計(jì)算相應(yīng)的式子題和文字?jǐn)⑹鲱}。今天，我們要一起來研究加法問題和乘法問題的區(qū)別，看誰能夠應(yīng)用前面所學(xué)的知識(shí)來解決這些問題。

（3）教師板書課題，乘法和加法應(yīng)用題的區(qū)別。

二、探究新知

（1）出示例7

①有4排桌子，每排5張，一共有多少張？

②有兩排桌子，一排5張，另一排4張，一共有多少張？

（2）分析解答例7.

①看圖思考。

②討論列式。

第1題：5×4＝20（張）

答：一共有20張。

第2題：5+4＝9（張）

答：一共有9張。

③進(jìn)一步理解例7算式的意義。

第1題的5表示每排有5張桌子，4表示有4排（也就是有4個(gè)這樣的5張）：第2題的5表示第一排有5張桌子，4表示第二排有4張桌子。

三、鞏固練習(xí)

（1） 完成練習(xí)十四第5題。

（2） 完成練習(xí)十四其他練習(xí)。

四、歸納

①乘法算式可用乘法口訣迅速地計(jì)算。

②求幾個(gè)幾用乘法計(jì)算，求幾和幾用加法計(jì)算。

板書設(shè)計(jì)

解決問題—乘法和加法應(yīng)用題的區(qū)別3+3+3+2＝11

5×4＝20（張）           5+4＝9（張）

答：一共有20張。        答：一共有9張。

教學(xué)反思

低年級(jí)學(xué)生分析能力弱，對(duì)于學(xué)過的一些簡單加法應(yīng)用題和一些簡單的乘法應(yīng)用題，往往模糊不清，甚至顛倒運(yùn)算。如何避免以上現(xiàn)象，我經(jīng)過深入思索，把容易出現(xiàn)的一些問題進(jìn)行歸納綜合，讓學(xué)生對(duì)題目進(jìn)行一一分析，并正我列式計(jì)算。計(jì)算后，再全面地看一看這些題目中什么情況下用加法計(jì)算；什么情況下用乘法計(jì)算。學(xué)生通過觀察分析，總結(jié)出了：題目中如果有“和”“比誰多”字樣的都用加法計(jì)算；題目中如果有“倍”“積”“乘數(shù)”字樣的都是用乘法計(jì)算。做了以上題目并分析之后，學(xué)生對(duì)什么情況下用乘法計(jì)算與什么情況下用加法計(jì)算明白了許多。

因此，在平時(shí)教學(xué)中，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的一些含糊不清的問題，教師要善于幫助并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析，然后讓學(xué)生進(jìn)行比較總結(jié)，這樣才會(huì)收到意想不到的效果。

2025教資上岸大本營

• 考試公告
• 成績查詢
• 資格認(rèn)定
• 備考講座

掃碼進(jìn)群，備考路上不孤獨(dú)，互幫互助，共同上岸！

點(diǎn)擊打開