關(guān)鍵詞： 教師資格證

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【活動(dòng)設(shè)計(jì)指導(dǎo)】

中班音樂(lè)活動(dòng)《小鳥(niǎo)把我夸》

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.認(rèn)知目標(biāo)：根據(jù)圖片理解歌詞內(nèi)容，感知音樂(lè)中的節(jié)奏特點(diǎn)和強(qiáng)弱拍變化。

2.技能目標(biāo)：能用自然、音量適中的聲音演唱歌曲，并用拍肩、拍手等身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲節(jié)奏與強(qiáng)弱拍變化。

3.情感目標(biāo)：愿意參加歌唱活動(dòng)，感受自己的事情自己做的自豪感。

二、活動(dòng)重難點(diǎn)

1.活動(dòng)重點(diǎn)：結(jié)合圖片理解歌詞的內(nèi)容，能用自然、音量適中的聲音演唱歌曲，感受自己的事情自己做的自豪感。

2.活動(dòng)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)歌曲強(qiáng)弱拍變化規(guī)律，并用多種方式表現(xiàn)歌曲的強(qiáng)弱拍變化。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：歌曲配圖：穿鞋圖片、洗手帕圖片;小鳥(niǎo)和小貓等小動(dòng)物的指偶若干;小鳥(niǎo)和小貓的頭飾若干。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒會(huì)進(jìn)行《碰一碰》音樂(lè)游戲，能夠邊拍手打節(jié)奏邊演唱簡(jiǎn)單的兒歌，具備一定的自理能力。

四、活動(dòng)過(guò)程

(一)活動(dòng)導(dǎo)入——音樂(lè)游戲?qū)?/span>

教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行《碰一碰》音樂(lè)游戲，激發(fā)幼兒興趣。

玩法：請(qǐng)小朋友選擇自己喜歡的指偶套在手指上。然后站在教師兩側(cè)，音樂(lè)起，幼兒起立邊唱歌邊做拍手的動(dòng)作。唱到“碰哪里?”時(shí)，聽(tīng)老師的口令，如小鳥(niǎo)碰小貓，拿小鳥(niǎo)指偶和小貓指偶的小朋友互相手掌碰一碰。

附歌詞：

找一個(gè)朋友碰一碰，

找一個(gè)朋友碰一碰，

碰哪里，小鳥(niǎo)碰小貓。

師：小鳥(niǎo)和小貓都在熱情地跟小朋友打招呼呢!你們猜它們說(shuō)了些什么呢?讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!

(二)活動(dòng)展開(kāi)

1.教師完整彈唱歌曲，幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)，初步感知歌曲內(nèi)容

(1)教師完整彈唱歌曲《小鳥(niǎo)把我夸》，幼兒欣賞。

師：小朋友們，聽(tīng)這首歌曲時(shí)你的心情是怎樣的呢?為什么會(huì)開(kāi)心呢?

(2)教師出示歌曲相關(guān)配圖并提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒理解并記憶歌詞內(nèi)容。

①教師出示小朋友穿鞋的圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌詞內(nèi)容，并說(shuō)一說(shuō)在生活中自己是怎樣穿鞋的。

②教師展示圖片“洗手帕”，啟發(fā)幼兒說(shuō)出小貓夸贊小朋友的原因。

教師小結(jié)：小朋友不僅會(huì)自己穿鞋子和襪子，還會(huì)自己洗小花手帕，難怪小鳥(niǎo)和小貓都禁不住要夸贊小朋友了。

2.教師引導(dǎo)幼兒感知2/4拍的強(qiáng)弱拍特點(diǎn)，并組織幼兒學(xué)唱歌曲

(1)教師結(jié)合拍肩和拍手打節(jié)奏的方法歌唱，幼兒傾聽(tīng)、觀察，發(fā)現(xiàn)歌曲中的強(qiáng)弱拍規(guī)律。

師：接下來(lái)老師要結(jié)合動(dòng)作演唱歌曲，小朋友要認(rèn)真聽(tīng)認(rèn)真看，老師看誰(shuí)能最先發(fā)現(xiàn)老師的歌聲與動(dòng)作間的小秘密。

教師總結(jié)：這首歌曲中第一拍是強(qiáng)拍，第二拍是弱拍，當(dāng)遇到強(qiáng)拍的時(shí)候老師會(huì)用拍手的動(dòng)作來(lái)表示，聲音也會(huì)加重;當(dāng)遇到弱拍時(shí)，老師會(huì)用拍肩的方式來(lái)表示，聲音也會(huì)弱一些。

(2)教師多種形式組織幼兒學(xué)唱歌曲。

①教師大聲歌唱，幼兒小聲跟唱，并嘗試跟著老師用拍手和拍肩的方式打節(jié)奏。

師：老師看到小朋友們被小貓和小鳥(niǎo)夸贊，都非常的開(kāi)心和自豪。那就讓我們帶著這種開(kāi)心自豪的心情一起唱一唱這首歌吧，老師用大老虎的聲音大聲唱，小朋友用小花貓的聲音輕輕跟唱，并且試著像老師一樣用拍手和拍肩的方式把強(qiáng)弱拍表示出來(lái)吧。

②教師組織幼兒分為“小鳥(niǎo)組”和“小貓組”，并分發(fā)相應(yīng)頭飾，進(jìn)行分組演唱。

(3)教師引導(dǎo)幼兒選擇自己表示強(qiáng)弱拍的方式，邊打節(jié)奏邊演唱歌曲。

師：小朋友們，你們還有哪些不同的方式來(lái)表示強(qiáng)拍和弱拍呢?讓我們動(dòng)起來(lái)邊打節(jié)拍邊唱出來(lái)這首好聽(tīng)的歌曲吧!

3.幼兒討論生活中自己可以做的事情，并進(jìn)行歌詞仿編

(1)教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)仿編歌詞。

師：小朋友們，你們?cè)谏钪杏心男┦虑槭亲约和瓿傻哪?跟身邊的伙伴討論一下，并且唱進(jìn)歌曲里，告訴小鳥(niǎo)和小貓吧!

(2)教師指導(dǎo)幼兒編出新的歌曲，并進(jìn)行展示。

附新編歌詞：

小鳥(niǎo)叫喳喳，窗前把我夸，夸我每天早早起，會(huì)梳理頭發(fā)，會(huì)梳理頭發(fā)。

小貓喵喵喵，也在把我夸，幼兒園里回到家，會(huì)刷大白牙，會(huì)刷大白牙。

(三)活動(dòng)結(jié)束

教師小結(jié)，自然結(jié)束。

師：我們今天不僅聽(tīng)了好聽(tīng)的歌曲，還讓老師知道了小朋友們會(huì)這么多的本領(lǐng)，能夠在生活中做到自己的事情自己做，老師要給你們點(diǎn)一個(gè)大大的贊，以后小朋友也要繼續(xù)做一個(gè)能自理的好寶寶!

五、活動(dòng)延伸

延伸至一日生活。

師：接下來(lái)，就讓我們行動(dòng)起來(lái)，邊唱著這首好聽(tīng)的歌曲，邊把自己的小椅子和小桌子擦干凈吧，我們看看誰(shuí)是最厲害的打掃小能手。

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