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2024教師招聘面試說課稿:
初中美術(shù)《色彩的表現(xiàn)》
一、說教材
教材是課程的基礎(chǔ)和依托,正確理解教材有助于課程的順利展開,因此我會對教材進(jìn)行深入的分析,我所說課的內(nèi)容選自嶺南美術(shù)出版社八年級下冊第6課,本課屬于造型·表現(xiàn),本單元主題是“光與影的交響曲”,旨在使學(xué)生發(fā)現(xiàn)并了解生活中由光帶來的美感,并能夠通過雙手表達(dá)和創(chuàng)作出來,而本課學(xué)生通過對古今中外繪畫作品的欣賞,學(xué)習(xí)色彩表現(xiàn)原理,并學(xué)會運(yùn)用點(diǎn)彩法進(jìn)行創(chuàng)作,表達(dá)情感。
二、說學(xué)情
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,學(xué)生已有的思維結(jié)構(gòu)和認(rèn)知水平是我授課的重要依據(jù)。初中生具有強(qiáng)烈的求知欲和探索精神,他們興趣廣泛、思想活躍、敏感,喜歡別出心裁和標(biāo)新立異,所以在許多方面都表現(xiàn)出強(qiáng)烈的創(chuàng)造欲望。從繪畫的角度來看,初中階段的學(xué)生已進(jìn)入寫實后期,注重所描繪物體的逼真性,產(chǎn)生了與評價藝術(shù)作品的藝術(shù)性、感染力、表現(xiàn)力等藝術(shù)手段有關(guān)的情感體驗,審美觀念正逐步形成。
三、說教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)以上的分析和新課標(biāo)的理念,我確定了如下三維教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)色彩表現(xiàn)原理,嘗試運(yùn)用點(diǎn)彩畫法進(jìn)行色彩練習(xí)。
2.通過觀察、討論、實踐等方法掌握點(diǎn)彩畫的特點(diǎn),提高對色彩的駕馭及表現(xiàn)能力。
3.了解古今中外繪畫作品傳遞的不同情感和表現(xiàn)形式,養(yǎng)成尊重多元文化的優(yōu)秀習(xí)慣。
四、說教學(xué)重難點(diǎn)
根據(jù)美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)和本課的現(xiàn)有知識,我的教學(xué)重難點(diǎn)確立如下:
重點(diǎn):了解點(diǎn)彩畫的特點(diǎn)并用其表達(dá)自己對色彩的獨(dú)特感受。
難點(diǎn):理解色光現(xiàn)象并運(yùn)用到點(diǎn)彩畫創(chuàng)作中。
五、說教學(xué)方法
教學(xué)有法,教無定法,貴在得法。為了突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),踐行新課標(biāo)中“教師主導(dǎo),學(xué)生主體”的教學(xué)思想,我將采用示范法、提問法和討論法,從而引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。
六、說教學(xué)準(zhǔn)備
“工欲善其事,必先利其器”,好的教學(xué)準(zhǔn)備能夠提高課堂的教學(xué)效果,為此我做了如下的準(zhǔn)備:多媒體課件、沙灘單線稿、水粉顏料、水粉筆、涮筆筒等。
七、說教學(xué)過程
從新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)建議出發(fā),我將充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的作用,運(yùn)用多媒體輔助教學(xué),變靜為動,融聲、形、色為一體,為學(xué)生提供生動形象的觀察材料,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。具體環(huán)節(jié)如下:
環(huán)節(jié)一:展示圖片,導(dǎo)入新課
在課堂伊始,我將通過PPT播放兩組圖片,分別是莫奈的《草垛》《睡蓮》以及把它們處理成黑白的圖片,引導(dǎo)學(xué)生觀看并回答問題:你喜歡哪張?給你什么感受?我的學(xué)生可能會回答喜歡有色彩的作品,色彩給人以鮮亮、活潑、富于動感的感覺等。
根據(jù)學(xué)生回答,我會總結(jié):色彩是美術(shù)作品的重要表現(xiàn)因素,色彩不僅能夠真實地再現(xiàn)對象的色彩關(guān)系,還能觸動人的心理和情感,具有很強(qiáng)的表現(xiàn)力,進(jìn)而導(dǎo)入新課《色彩的表現(xiàn)》。
【設(shè)計意圖】新課程標(biāo)準(zhǔn)提出美術(shù)課程凸顯視覺性,通過圖片展示并思考交流的導(dǎo)入方式,營造活潑的課堂氣氛,發(fā)展感知、表達(dá)和交流能力。
環(huán)節(jié)二:設(shè)置游戲,掌握類型
之后,我將設(shè)置“連連看”的游戲:PPT展示大衛(wèi)·霍克尼的《花瓶靜物》、冷軍的《牛仔褲》、馬蒂斯的《紅色的和諧》、梵高的《星月夜》以及“表現(xiàn)性色彩”固有色彩的字樣,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行連線。
學(xué)生連線結(jié)束后,我會進(jìn)行總結(jié):固有色彩表現(xiàn)物象本身的顏色,表現(xiàn)性色彩擺脫色彩的客觀真實性,完全表達(dá)主觀的情感和內(nèi)心體驗。
【設(shè)計意圖】通過這樣連線游戲的方式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時,提高學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力,使學(xué)生由淺入深地學(xué)習(xí)知識。
環(huán)節(jié)三:欣賞作品,探究特點(diǎn)
接下來,我將展示吳作人的《三門峽》和修拉的《大碗島的星期天下午》,引導(dǎo)學(xué)生觀看并提問:兩幅作品的色彩和筆觸有哪些不同?
我的學(xué)生可能會回答《三門峽》色彩濃郁、筆觸凝重,細(xì)膩的描繪了中華民族的母親河——黃河;《大碗島的星期天下午》運(yùn)用具有表現(xiàn)性的小色點(diǎn)不重疊地混雜排列在一起,表現(xiàn)出人們午后散步游玩的場景,并且形成光色彌漫的視覺效果。
然后我會追問:畫家是使用什么方法創(chuàng)作的?
學(xué)生小組討論后舉手回答,我會與學(xué)生共同總結(jié):《三門峽》是畫家將不同顏料按不同比例混合獲得自己需要的色彩,然后再將其畫到畫面上,我們把這種畫法稱為色彩混合法;《大碗島的星期天下午》是畫家在畫面中將不同純度的小色點(diǎn)交錯并置在一起,使觀看者在視覺上產(chǎn)生空間混合的效果,我們把這種表現(xiàn)方法稱為點(diǎn)彩畫法。
【設(shè)計意圖】通過這樣的方式,逐步引導(dǎo)學(xué)生自主探究作品的藝術(shù)特點(diǎn),不僅可以鍛煉學(xué)生的觀察能力,還能使學(xué)生的思維之間發(fā)生碰撞,激發(fā)更多的探究性思考,養(yǎng)成良好的美術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
環(huán)節(jié)四:設(shè)置活動,分析原理
然后我會放大《大碗島的星期天下午》作品中“戴帽女子”的局部,組織學(xué)生找出人物身上色彩的固有色、光源色和環(huán)境色。學(xué)生仔細(xì)觀察后得出:裙子受光部的黃色點(diǎn)為光源色,裙身中的朱紅色點(diǎn)為固有色,裙子背光部的綠色、藍(lán)紫色點(diǎn)為環(huán)境色。
根據(jù)學(xué)生回答,我會進(jìn)行總結(jié):光源色是指照射物體光線的顏色,不同的光源會導(dǎo)致物體產(chǎn)生不同的色彩;固有色是物體本來具有的顏色;環(huán)境色指在光照下的物體受環(huán)境影響改變固有色而顯現(xiàn)出一種與環(huán)境一致的顏色。
【設(shè)計意圖】通過這樣的活動環(huán)節(jié),既可以引導(dǎo)學(xué)生深入欣賞作品,又提高了學(xué)生的觀察力和總結(jié)概括能力。
環(huán)節(jié)五:教師示范,掌握步驟
當(dāng)學(xué)生的創(chuàng)作興趣達(dá)到最高點(diǎn)時,我將展示“海灘”的單線稿,以“夕陽下的海灘”為主題示范點(diǎn)彩畫的方法,學(xué)生從旁觀察、記憶、學(xué)習(xí)光源色、固有色和環(huán)境色的表現(xiàn)方法。
【設(shè)計意圖】新課標(biāo)中提出美術(shù)課程具有實踐性,這一環(huán)節(jié)通過示范,能夠突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),更清晰直觀的展示知識點(diǎn)。
環(huán)節(jié)六:學(xué)生實踐,作品展覽
在學(xué)生實踐前,我會布置活動練習(xí):鼓勵引導(dǎo)學(xué)生以“情感最飽滿的剎那”為主題,大膽創(chuàng)新,激發(fā)自己的想象力與創(chuàng)造力進(jìn)行創(chuàng)作。之后,我會進(jìn)行巡視輔導(dǎo),輔導(dǎo)要點(diǎn):主題清晰,顏色運(yùn)用和諧,色點(diǎn)大小一致。
在學(xué)生創(chuàng)作完畢后,我會組織學(xué)生展示作品,小結(jié)評價。引導(dǎo)學(xué)生可從主題和色彩等多方面評價作業(yè)。
【設(shè)計意圖】這一環(huán)節(jié)體現(xiàn)了新課標(biāo)中教學(xué)評價對象和方式多元化的要求,利用自評、互評和師評的方式能夠檢驗本節(jié)課的教學(xué)成果;激發(fā)學(xué)生向更高目標(biāo)努力的積極性;活躍課堂氣氛;還能幫助我總結(jié)反思,改進(jìn)教學(xué)。
活動七:課堂總結(jié),開放作業(yè)
課堂進(jìn)入尾聲,我將請學(xué)生主動分享本課的重點(diǎn)知識,我會在此基礎(chǔ)上升華情感,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成尊重多元文化的優(yōu)秀習(xí)慣。
之后,我會向?qū)W生布置開放性作業(yè):搜集點(diǎn)彩派的另一位畫家西涅克的資料,下節(jié)課帶來與同學(xué)交流分享。
【設(shè)計意圖】這一環(huán)節(jié)請學(xué)生主動分享收獲,從學(xué)生的角度檢驗本堂課的教學(xué)設(shè)置和教學(xué)效果,真正踐行“學(xué)生為主”的教學(xué)理念,時刻以學(xué)生的接受程度和學(xué)習(xí)反饋為標(biāo)準(zhǔn)來提高自身的教學(xué)素養(yǎng),探究更貼合學(xué)生學(xué)段的教學(xué)方法。最后的搜集作業(yè)是為了讓學(xué)生以課堂為中心進(jìn)行知識的延伸拓展,使美術(shù)課堂與課外,美術(shù)知識與其他知識形成溝通,學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的方法,提高美術(shù)素養(yǎng)。
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