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      1. 2019教師資格證面試教案:一年級(jí)下語文課文《小壁虎借尾巴》

        來源:時(shí)間:2018-12-26 19:30:05責(zé)任編輯:liujunxia

        關(guān)鍵詞: 教師資格證

        • *備考沒方向?
        • *考試時(shí)間不清楚?
        • *成績(jī)看不懂?
        • *考試內(nèi)容沒有掌握?
        • *拿證之后何去何從?
        • *別人上岸也這么難?

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        2019教師資格證面試教案:一年級(jí)下語文課文《小壁虎借尾巴》

        小壁虎借尾巴

        教學(xué)目標(biāo) :1、會(huì)認(rèn)“壁、虎”等9個(gè)生字。會(huì)寫“河、姐”等6個(gè)生字。

        2、有感情地朗讀課文,讀好對(duì)話的不同語氣。

        3、初步了解一些動(dòng)物尾巴的作用。

        教學(xué)重點(diǎn):1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,會(huì)寫6個(gè)生字。2、感情朗讀課文。

        教學(xué)難點(diǎn):初步了解一些動(dòng)物的尾巴。

        第一課時(shí):

        教學(xué)過程

        (一)交流展示,檢查復(fù)習(xí)

        1、出示小壁虎圖片提問:這是什么動(dòng)物?誰了解小壁虎給大家介紹介紹。交流學(xué)生知道的知識(shí)。板書課題. 質(zhì)疑:讀讀這個(gè)題目你想知道什么呢?學(xué)生回答

        2、借助圖畫初讀課文,認(rèn)識(shí)生字

        1).為解決大家的問題,我們先讀讀課文,了解一下課文內(nèi)容。請(qǐng)大家打開17課,看看有什么新發(fā)現(xiàn)?(學(xué)生回答)

        2).大家的本領(lǐng)真大,請(qǐng)自讀課文,如果遇到不認(rèn)識(shí)的漢字自己解決,一會(huì)兒向大家交流。

        3).全班交流:你認(rèn)識(shí)了哪個(gè)字?是用什么方法認(rèn)識(shí)的?(學(xué)生進(jìn)行交流)

        (二)分析記憶生字

        1、利用識(shí)字方法記憶字形。

        (1)熟字帶生字:準(zhǔn)---難   祖---姐   桃---逃

        錯(cuò)---借

        (2)熟字加偏旁:幾---虎   文---蚊   它---蛇

        親---新

        (3)想象字義記憶:壁

        2、拿出自己的卡片讀字記詞。

        3、指名讀字?jǐn)U詞。

        (三)書寫指導(dǎo)

        1、讀一讀要求寫好的漢字。

        2、觀察描紅尋找關(guān)鍵的筆畫。

        3、教師出示生字卡片,請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)描黑關(guān)鍵筆畫。

        4、自己臨寫。

        5、同桌互換。

        6、展示交流。

        (四)課堂作業(yè)設(shè)計(jì)

        1、寫出下列漢字的筆順。

        在:                 變:

        條:                 有:

        2、比一比,口頭組成詞語。

        蚊(     )   難(     )    桃(     )蛇(     )   推(     )    逃(     )

        第二課時(shí)

        (一)故事導(dǎo)入,揭示課題

        1、講這個(gè)故事.你們想知道小壁虎借尾巴的過程嗎?

        4、聽老師讀,標(biāo)出自然段.指名讀課文,要求正確.檢查反饋。

        (三)、感知課文內(nèi)容,朗讀課文

        1、讀課文說一說:小壁虎為什么要借尾巴?怎樣掙斷逃走的呢?誰來表演一下?(教師出示蛇和小壁虎的圖片請(qǐng)同學(xué)上前表演)

        2、沒有尾巴的小壁虎什么心情呢?請(qǐng)同學(xué)讀第二段。

        3、小壁虎向誰借尾巴了,它借到了嗎?為什么?(教師根據(jù)學(xué)生回答出示小魚、老黃牛、燕子的圖片)

        4、為什么借不到尾巴呢?(請(qǐng)學(xué)生分角色來表演)

        5、通過小伙伴的表演,你知道了什么?(小魚、老黃牛、燕子的尾巴是有用處的,不能隨便借給別人)

        6、說說小魚、老黃牛、燕子的尾巴有什么作用?教師板書。

        小魚                                掌握方向

        老黃牛                              趕蠅子

        燕子             用尾巴           撥水

        7.沒有借到尾巴的小壁虎又是什么心情呢?齊讀第6自然段。

        8.請(qǐng)學(xué)生分角色扮演小壁虎和壁虎媽媽來演一演后來發(fā)生的事情。

        9.他們的表演中你知道了什么?小壁虎的尾巴有什么特點(diǎn)呢?

        11長(zhǎng)出新尾巴的小壁虎什么心情?一起高興地讀后一句話。

        (四)課后延伸

        1. 讀一讀,說一說

        游來游去     飛來飛去      跑來跑去     跳來跳去

        —來—去     —來—去      —來—去     —來—去

        2、小壁虎的尾巴易斷,可再生,能保護(hù)自己,小魚用尾巴撥水;老黃牛用尾巴趕蠅子;燕子用尾巴掌握方向,你還知道其他動(dòng)物尾巴的用途嗎?回去后收集資料,下一節(jié)課交流。

        板書設(shè)計(jì):

        17、小壁虎借尾巴

        小魚                                掌握方向

        老黃牛                              趕蠅子

        燕子             用尾巴           撥水

        小壁虎                            保護(hù)自已


        2025教資上岸大本營(yíng)

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