關(guān)鍵詞： 教師資格證

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教資筆試馬上考試，今天給大家分享中學(xué)科目二辨析題，答題思路+答題模板+典型例題，掌握答題方法，考試32分拿到手!

辨析題又叫判斷說(shuō)明題，是一種先判斷正誤再做判斷解釋的題型。重點(diǎn)考查考生的思辨能力。它是一般判斷題的升級(jí)版，其特點(diǎn)在于有辨有析，辨析結(jié)合。辨是判斷正誤，析是詳細(xì)解釋。辨析題一般考查兩個(gè)概念之間的邏輯關(guān)系，只有兩種選擇，正確或者錯(cuò)誤，辨析錯(cuò)誤不得分。

不同于簡(jiǎn)答題和材料分析題，辨析題僅出現(xiàn)在中學(xué)科目二中，在歷年的考試中，辨析題一共是4道，每道題為8分，總分為32分。

這一題型看似簡(jiǎn)單，例如題干只有一句話，實(shí)則不易，在具體答題過(guò)程中，考生常見的失分原因?yàn)椋骸芭袛嗍д`，滿盤皆輸”“論據(jù)不全，答案殘缺”“口語(yǔ)明顯，理論不足”“條理不清，思路混亂”等。如何拿下32分的辨析題，招教網(wǎng)幫你一鍵GET快速入門技能。

一、答題思路

首先按照常規(guī)判斷題判斷正誤。

第一步：找切入點(diǎn)，判斷對(duì)錯(cuò)?？芍攸c(diǎn)關(guān)注程度副詞、關(guān)聯(lián)詞、關(guān)鍵詞等。

1.程度副詞、關(guān)聯(lián)詞：“凡是”、“一定”、“必須”、“就是”、“只要……就……”等?？煽紤]題干表述是否狹隘，例如：“只要充分備課，就能上好課”。

2.找到關(guān)鍵詞：從關(guān)系、概念解析入手。例如：“學(xué)校教育是一種傳授知識(shí)的社會(huì)活動(dòng)”。

第二步：判斷對(duì)錯(cuò)并詳細(xì)分析。只有“對(duì)”“錯(cuò)”兩種答案，不能出現(xiàn)模棱兩可的回答，例如“此說(shuō)法是片面的”“此說(shuō)法應(yīng)該一分為二的看”“此說(shuō)法既有合理的一面也有不合理的一面”。分析時(shí)按照“表明觀點(diǎn)—分析觀點(diǎn)—總結(jié)觀點(diǎn)”的方案進(jìn)行作答，即按照“一辯，二析，三小結(jié)”來(lái)進(jìn)行。

二、答題模板

第一步：表明觀點(diǎn)?！按擞^點(diǎn)是正確的/錯(cuò)誤的。”“以上說(shuō)法是正確的/錯(cuò)誤的?！?/span>

第二步：分析觀點(diǎn)。這是整道題的核心要點(diǎn)。需要做到充實(shí)、有理有據(jù)。招教網(wǎng)依次為大家呈現(xiàn)錯(cuò)誤觀點(diǎn)和正確觀點(diǎn)的答題模板。

A.若觀點(diǎn)錯(cuò)誤：

1.概括指明錯(cuò)在哪里。例如：“違背了新課改的核心理念。”“是對(duì)素質(zhì)教育要求面向全體學(xué)生的誤解?！?/span>

2.指明觀點(diǎn)提出的背景/確定分析題干所處的環(huán)境/解釋概念/理論闡述。例如：“在新課改的背景下，要求……。”“‘專家’是指在本學(xué)科領(lǐng)域?qū)I(yè)化程度高的教師，‘雜家’具有豐富知識(shí)的教師。”

3.詳細(xì)分析錯(cuò)誤之處。結(jié)合基礎(chǔ)理論詳細(xì)分析理論，幾種作答方式可選：(1)闡述正確的理論應(yīng)該是什么;(2)錯(cuò)誤理論詳解。例如：在一道否認(rèn)紀(jì)律約束的題目里，就要詳細(xì)闡述紀(jì)律約束的概念、作用、重要意義、造成的不良后果，以及與正面引導(dǎo)相互結(jié)配合，共同發(fā)揮作用;

4.提出策略。結(jié)合題干中錯(cuò)誤的觀點(diǎn)、做法，提出正確的做法。例如：“在實(shí)際教學(xué)中，因堅(jiān)持正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合。做到……”“教師應(yīng)利用注意規(guī)律組織教學(xué)?！薄敖虒W(xué)方法的選擇依據(jù)有……。”

B.若觀點(diǎn)正確：

與A部分結(jié)構(gòu)相同，稍作變動(dòng)即可，具體模板如下：

1.概括對(duì)在哪里;

2.指明觀點(diǎn)提出的背景/確定分析題干所處的環(huán)境/解釋概念/理論闡述;

3.提出策略，如何可以變得更好。

三、典型例題

1.美育就是藝術(shù)教育。(8分)

1.【參考答案】

這種說(shuō)法是錯(cuò)誤的。

美育是培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀點(diǎn)以及感受美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力的教育。

中學(xué)美育的內(nèi)容包括：藝術(shù)教育，如文學(xué)、音樂(lè)、圖畫、戲劇、電影、舞蹈等;組織學(xué)生觀察和欣賞自然美;引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)社會(huì)生活美和勞動(dòng)美。由此可見，藝術(shù)教育僅是美育的內(nèi)容之一，二者并不等同。

因此題干的說(shuō)法錯(cuò)誤。

2.學(xué)校教學(xué)應(yīng)以間接經(jīng)驗(yàn)為主。(8分)

2.【參考答案】

這種說(shuō)法是正確的。

學(xué)生個(gè)體獲得知識(shí)有兩種途徑，一是間接經(jīng)驗(yàn)，即由書本、課堂和別人那里得來(lái)的知識(shí);二是直接經(jīng)驗(yàn)，指通過(guò)親身實(shí)踐得來(lái)的知識(shí)。教學(xué)中學(xué)生獲得的知識(shí)既有直接經(jīng)驗(yàn)，又有間接經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)過(guò)程中學(xué)生學(xué)習(xí)的主要是間接經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生主要通過(guò)“讀書”來(lái)“接受”現(xiàn)成的知識(shí)，然后再去應(yīng)用和證明，可避免人類歷史上曾經(jīng)歷過(guò)的曲折和失敗，使學(xué)生能在最短的時(shí)間內(nèi)系統(tǒng)地掌握大量的科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)。

因此題干的說(shuō)法正確。

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