知識點：斯金納的操作性條件作用理論

斯金納把人和動物的行為分為兩類：應答性行為和操作性行為。應答性行為是由特定刺激所引起的，是不隨意的反射性反應；操作性行為則不與任何特定刺激相聯(lián)系，是有機體自發(fā)做出的隨意反應。

斯金納認為，有機體做出的行為與隨后出現(xiàn)的條件刺激之間的關系對行為起著控制作用，它能影響以后該行為發(fā)生的概率。凡是能增強行為出現(xiàn)頻率的刺激或事件稱作強化物。正強化是通過呈現(xiàn)個體想要的愉快刺激來增強反應頻率；負強化是通過消除或終止厭惡、不愉快刺激來增強反應頻率。懲罰則是通過厭惡刺激的呈現(xiàn)來降低反應在將來發(fā)生的概率。

普雷馬克原理，也叫祖母原則，指用高頻的活動作為低頻活動的有效強化物。簡單地說，每個人都有一個強化等級，在強化等級中，處于較高一級的強化物比處于較低一級的強化物更容易引發(fā)操作行為，所以，處于較高一級的活動可以強化較低一級的活動。

知識點：苛勒的完形—頓悟學習理論

苛勒（完形—頓悟學習理論）認為，學習的實質是形成新的格式塔（完形），學習是通過頓悟過程實現(xiàn)的。

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