思維的類型是思維概述中比較重要的內(nèi)容，一共給出了五種類型，所有的分類標準要求大家要能夠一一對應(yīng)，比如出現(xiàn)分類標準，需要知道具體包括哪些類型，多選題備考;給出例子提問具體屬于哪一個類型，作單選題備考。重點掌握以下內(nèi)容：

思維的類型

一、根據(jù)思維的憑借物(思維的內(nèi)容和發(fā)展水平)劃分，直觀動作思維、具體形象思維、抽象邏輯思維。

1、直觀動作思維(實踐思維)是指在思維過程中要以具體、實際動作作為支柱而進行的思維。這種思維所要解決的任務(wù)目標一般是直觀的、具體的。做題過程中找哪個思維是依靠動作。例如幼兒園小朋友掰手指進行計算，掰手指具有動作，屬于直觀動作思維。

2、具體形象思維是指在思維過程中借助于表象而進行的思維。表象是這類思維的支柱。例如上小學(xué)時，小朋友不再掰手指，但是會在頭腦中數(shù)手指，也是頭腦中的形象，屬于具體形象思維。

3、抽象邏輯思維是指在思維過程中以概念、判斷、推理的形式來反映事物本質(zhì)屬性和內(nèi)在規(guī)律的思維。概念是這類思維的支柱。例如上了初高中的同學(xué)就不再掰手指，主要運用工具進行計算、推導(dǎo)，屬于抽象邏輯思維。

二、根據(jù)思維的邏輯性劃分，直覺思維、分析思維。

1、直覺思維是未經(jīng)逐步分析就迅速對問題答案做出合理的猜測、設(shè)想或突然領(lǐng)悟的思維。例如一個老刑警到達案發(fā)現(xiàn)場之后，根據(jù)現(xiàn)場的蛛絲馬跡，馬上進行了案件的判斷。蛛絲馬跡是偶然發(fā)現(xiàn)的，刑警很快進行了判斷，題干沒有告訴逐步分析的過程，因此屬于直覺思維，而且有經(jīng)驗的人在直覺思維能力上更強一些。

2、分析思維是經(jīng)過逐步分析后，對問題解決做出明確結(jié)論的思維。例如小明在做作業(yè)時根據(jù)已知條件進行了一步步的推導(dǎo)和演算,屬于分析思維。

注意：直覺思維是未經(jīng)過逐步分析，分析思維是經(jīng)過逐步分析，因此區(qū)別是否經(jīng)過逐步分析。這就是做題的點。

三、根據(jù)思維的指向性劃分，輻合思維、發(fā)散思維。

1、輻合思維也稱為集中思維、求同思維、聚合思維，是指人們解決問題時，思路集中到一個方向，從而形成唯一的、確定的答案。輻合思維是一題一解。

2、發(fā)散思維也叫求異思維、分散思維，是指人們解決問題時，思路向各種可能的方向擴散，從而求得多種答案。這一過程是從給予的信息中產(chǎn)生多種信息的過程，因為發(fā)散思維使思考者不拘泥于一種途徑、一個方法。發(fā)散思維是一題多解。

四、根據(jù)思維的創(chuàng)新性程度劃分，常規(guī)思維、創(chuàng)造性思維。

1、常規(guī)思維也稱再造性思維，是指人們運用已獲得的知識經(jīng)驗，按現(xiàn)成的方案和程序，用慣用的方法、固定的模式來解決問題的思維方式。人怎么做你怎么做，毫無創(chuàng)造性。

2、創(chuàng)造性思維是指以新穎、獨特的方式來解決問題的思維方式。比如“司馬光砸缸”“曹沖稱象”

五、根據(jù)思維是依據(jù)日常生活經(jīng)驗還是科學(xué)概念劃分，經(jīng)驗思維、理論思維。

1、經(jīng)驗思維是以日常生活經(jīng)驗為依據(jù)，判斷生產(chǎn)、生活中的問題的思維。比如太陽東升西落，屬于經(jīng)驗思維。

2、理論思維是以科學(xué)的原理、定理、定律等理論為依據(jù)，對問題進行分析、判斷的思維。如果提問“地球如何自傳”“繞著太陽如何公轉(zhuǎn)”，屬于理論思維。

測試題

1.(單選題)沿不同的方向去探究多種答案的思維方式是(??)。

A.形象思維

B.發(fā)散思維

C.具體思維

D.直覺思維

2.(單選題)靈感頓悟?qū)儆???)。

A.創(chuàng)造思維

B.再造思維

C.分析思維

D.直覺思維

3.(單選題)初入小學(xué)的孩子在計算3+2=5時，不是對抽象的數(shù)字進行綜合分析，而是在頭腦中用三個手指加兩個手指，或三個蘋果加兩個蘋果等實物的表象相加而進行計算，這是在用(??)來解決問題的思維過程。

A.具體形象思維

B.直覺動作思維

C.抽象邏輯思維

D.語詞邏輯思維

4.(單選題)人們根據(jù)已知的信息，利用熟悉的規(guī)則解決問題，從給予的信息中產(chǎn)生邏輯的結(jié)論是(??)。

A.聚合思維

B.發(fā)散思維

C.常規(guī)思維

D.創(chuàng)造性思維

答案：B D A A

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