關(guān)鍵詞： 教師資格證

• *備考沒(méi)方向？
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• *成績(jī)看不懂？
• *考試內(nèi)容沒(méi)有掌握？
• *拿證之后何去何從？
• *別人上岸也這么難？

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備考推薦：2018年河南教師招聘考試協(xié)議班

現(xiàn)在學(xué)校的體育課還存在著較多的“放羊式”上課的情況，單純的“放羊式”上課，不僅會(huì)降低體育課在學(xué)校的意義，也會(huì)降低在學(xué)生心中的地位。體育課的課堂可以加入更多的課堂環(huán)節(jié)讓所有學(xué)生多參與進(jìn)來(lái)，發(fā)揮體育課在學(xué)校整個(gè)課堂體系的意義。以下是我覺(jué)得常用和能讓學(xué)生接受的兩種方法。

一、利用游戲比賽形式培養(yǎng)健康心態(tài)

游戲比賽在小學(xué)體育教材中占有相當(dāng)?shù)姆萘浚ㄟ^(guò)游戲教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、團(tuán)結(jié)合作、熱愛(ài)集體和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì)。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個(gè)人健康心態(tài)的集中體現(xiàn)。游戲深受學(xué)生的喜愛(ài)，也為教師開(kāi)展心理健康教育提供了良機(jī)。

例如，在游戲比賽中一些個(gè)性較強(qiáng)的學(xué)生因不服輸而與對(duì)方發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，甚至拳腳相向，也有失利的組同學(xué)之間互相埋怨，導(dǎo)致受指責(zé)的學(xué)生產(chǎn)生怯場(chǎng)心理而退出比賽。這樣一來(lái)，不僅影響了游戲教學(xué)的正常進(jìn)行，而且還傷了同學(xué)之間的和氣。這時(shí)，我抓住這一契機(jī)，耐心地教導(dǎo)學(xué)生特別是有傾向性的使學(xué)生認(rèn)識(shí)游戲比賽的意義，正確看待比賽的成敗，批評(píng)有礙團(tuán)結(jié)的不良傾向。同時(shí)還要與學(xué)生一道分析造成失敗的原因，找出制勝的有利因素。

終使學(xué)生化“沮喪”為“振奮”，以積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。

二、利用小組活動(dòng)形式，培養(yǎng)樂(lè)于合群的性格

良好的性格對(duì)于學(xué)習(xí)具有重要影響，而人的性格和同學(xué)關(guān)系、心理健康有著密切聯(lián)系。小學(xué)階段是性格形成期，我們應(yīng)當(dāng)通過(guò)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好的性格，使他們樂(lè)于交往，興趣廣泛，與人和諧相處和積極進(jìn)取。

例如在體育分組活動(dòng)中，常會(huì)發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生不愿參與活動(dòng)，只是坐在一旁觀看或四處走走，詢(xún)問(wèn)原因?大都是因性格孤僻而導(dǎo)致不合群，或是因?yàn)轶w育成績(jī)不理想，而沒(méi)有人愿意與他們一組。針對(duì)這一情況，教師應(yīng)該帶領(lǐng)不合群的學(xué)生一起參加小組活動(dòng)，指導(dǎo)活動(dòng)方法，并在巡視中不時(shí)地過(guò)問(wèn)該小組每個(gè)成員的活動(dòng)情況，及時(shí)表?yè)P(yáng)小組成員取得的成績(jī)，使這些學(xué)生增添信心、融入群體。

這樣，不但能讓所有的同學(xué)參加到體育課中來(lái)，使他們更加的喜歡上體育課而不是排斥體育課，久而久之也能幫助學(xué)生培養(yǎng)起良好的性格。

讓學(xué)生更好的參與到我們體育課的課堂中來(lái)，不僅僅是要讓他們學(xué)習(xí)到體育的技能，更重要的是要讓他們?cè)谶^(guò)程中學(xué)習(xí)到團(tuán)結(jié)友愛(ài)、勇于克服困難的意志品質(zhì)。

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