關(guān)鍵詞： 教師資格證

• *備考沒(méi)方向？
• *考試時(shí)間不清楚？
• *成績(jī)看不懂？
• *考試內(nèi)容沒(méi)有掌握？
• *拿證之后何去何從？
• *別人上岸也這么難？

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班主任與班級(jí)管理

一、班級(jí)(簡(jiǎn)答)

1、班級(jí)定義：是學(xué)生集體的基層組織，是學(xué)校基本單位

2、中國(guó)最早采用班級(jí)授課制形式，始于1862年的京師同文館

3、班級(jí)的教育意義(簡(jiǎn)答)

(1)有利于培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)和社會(huì)性，以及良好的思想品德

(2)有利于學(xué)生在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過(guò)程中，互相幫助合作，提高效率，培養(yǎng)社會(huì)交往能力

(3)可以滿足學(xué)生的尊重需要、情感需要、交往需要

(4)有利于培養(yǎng)學(xué)生的自我管理和教育能力

二、班集體(簡(jiǎn)答)

1、班集體構(gòu)成要素

(1)共同目標(biāo)

(2)一定的組織結(jié)構(gòu)

(3)共同生活的準(zhǔn)則

(4)一定心理氛圍、情感紐帶

2、班集體形成條件

(1)確定班級(jí)發(fā)展目標(biāo)

(2)建立班集體核心隊(duì)伍

(3)建立班集體規(guī)則秩序

(4)組織多種多樣活動(dòng)

(5)培養(yǎng)集體輿論和班風(fēng)

三、班級(jí)中的非正式群體(填空)

1、定義：非正式群體是人們?cè)诨顒?dòng)中自發(fā)形成，未經(jīng)權(quán)利機(jī)構(gòu)承認(rèn)或批準(zhǔn)而形成的群體。

是基于人們社會(huì)交往的需要

2、班級(jí)非正式群體的特點(diǎn)：自發(fā)性、相似性、封閉性、競(jìng)爭(zhēng)性、權(quán)威性、暢通性、盲目性、散漫性、排他性、可變性

四、學(xué)生非正式群里的管理對(duì)策(簡(jiǎn)答)

1、在思想認(rèn)識(shí)上正視非正式群體存在的客觀必然性、必要性

2、要營(yíng)造良好的文化氛圍，創(chuàng)造表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，滿足非正式群體的需求

3、注意發(fā)揮和引導(dǎo)非正式群體中核心人物的作用

4、正確認(rèn)識(shí)學(xué)生中非正式群體，針對(duì)不同類(lèi)型的非正式群體，采取不同處理方法

5、加強(qiáng)正式群體的建設(shè)，減少非正式群體不良因素的侵蝕

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