按呈現(xiàn)狀態(tài)，可將課程分為（  ）

A.分科課程和綜合課程

B.必修課程和選修課程

C.校內(nèi)課程和校外課程

D.顯性課程和隱性課程

答案：D

解析：從課程的呈現(xiàn)狀態(tài)或?qū)W(xué)生的影響方式來看，課程可以分為顯性課程與隱性課程。

認(rèn)為“學(xué)校的教學(xué)應(yīng)以活動(dòng)為核心”的課程論是（  ）

A.學(xué)科中心課程論

B.社會(huì)中心課程論

C.教師中心課程論

D.學(xué)生中心課程論

答案：D

解析：題干的描述體現(xiàn)了兒童中心課程論的觀點(diǎn)。兒童中心課程論，也稱學(xué)生中心課程論。

根據(jù)著名課程理論家拉爾夫·泰勒的觀點(diǎn)，課程開發(fā)的四個(gè)環(huán)節(jié)包括（  ）

A.確定課程目標(biāo)—選擇課程內(nèi)容—組織教育經(jīng)驗(yàn)—完善實(shí)施方案

B.確定課程目標(biāo)—組織教育經(jīng)驗(yàn)—實(shí)施教育活動(dòng)—完善實(shí)施方案

C.確定課程目標(biāo)—選擇課程內(nèi)容—組織教育經(jīng)驗(yàn)—評(píng)價(jià)實(shí)施效果

D.確定課程目標(biāo)—組織教育經(jīng)驗(yàn)—實(shí)施教育活動(dòng)—評(píng)價(jià)實(shí)施效果

答案：C

解析：泰勒提出了關(guān)于課程編制的“目標(biāo)模式”，即泰勒原理。泰勒原理可概括為：目標(biāo)、內(nèi)容、方法、評(píng)價(jià)，即：確定課程目標(biāo)、根據(jù)目標(biāo)選擇課程內(nèi)容（經(jīng)驗(yàn)）、根據(jù)目標(biāo)組織課程內(nèi)容（經(jīng)驗(yàn)）、根據(jù)目標(biāo)評(píng)價(jià)課程。泰勒認(rèn)為一個(gè)完整的課程編制過程應(yīng)包括這四項(xiàng)活動(dòng)。

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