關鍵詞： 教師資格證

• *備考沒方向？
• *考試時間不清楚？
• *成績看不懂？
• *考試內容沒有掌握？
• *拿證之后何去何從？
• *別人上岸也這么難？

掃碼添加專屬備考顧問
? 0元領取考點真題禮包
? 獲取1對1備考指導

41. 課程的類型：根據(jù)課程性質分類，課程可以分為學科課程、綜合課程和活動課程。

42. 根據(jù)課程修習分類，分為必修課程和選修課程。

43. 根據(jù)課程管理分類，分為國家課程、地方課程和校本課程。

44. 根據(jù)課程形態(tài)分類，分為顯性課程和隱性課程。

45. 中小學課程內容主要包括三個層次：課程計劃、課程標準、教材。

46. 綜合實踐活動是一門國家必修課，小學一年級開始設置，每周平均三課時，包括：信息技術教育、研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐、勞動與技術教育。

47. 新課改對課程結構的調整：整體設置九年一貫的義務教育課程;小學以綜合課程為主，初中分科課程和綜合課程相結合，高中以分科課程為主;從小學至高中設置綜合實踐活動并作為必修課程;農村中學課程要為當?shù)厣鐣洕l(fā)展服務。

48. 新課改的評價理念是發(fā)展性評價和激勵評價。

49. 教學是學校實現(xiàn)教育目的的基本途徑，使學校教育的中心工作。

50. 教學工作的基本環(huán)節(jié)包括備課、上課、課后作業(yè)的布置與批改、課外輔導、學業(yè)成績的檢查與評定。

51. 我國中小學常用的教學方法包括：講授法(最常用)、談話法、討論法、讀書指導法、演示法、參觀法、練習法、實驗法、實習作業(yè)法、實踐活動法、發(fā)現(xiàn)法、情境教學法、欣賞教學法。

52. 教學原則包括：直觀性原則、啟發(fā)性原則、鞏固性原則、因材施教原則、循序漸進原則、量力性原則、理論聯(lián)系實際原則、科學性與思想性相結合原則。

53. 感覺是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物個別屬性的反映。

54. 知覺是指人腦對直接作用于感覺器官的事物整體屬性的反映。

55. 感受性與感覺閾限呈反比關系。

56. 知覺的基本特性有整體性、選擇性、理解性、恒常性。

57. 注意的分類：無意注意(無預定目的、無需意志努力)，有意注意(有預先目的、需要意志努力)，有意后注意(有自覺目的，不需意志努力)。

58. 注意的品質包括注意的廣度、注意的穩(wěn)定性、注意的分配和注意的轉移。

59. 艾賓浩斯“遺忘曲線”表明遺忘的進度是不均衡的，其規(guī)律是先快后慢，呈負加速趨勢并且遺忘到一定程度就不再遺忘了。

60. 思維最主要的特征是間接性和概括性，是對經驗的改組。思維的基本形式包括概念、判斷、推理，基本過程是分析與綜合。

2025教資上岸大本營

• 考試公告
• 成績查詢
• 資格認定
• 備考講座

掃碼進群，備考路上不孤獨，互幫互助，共同上岸！

點擊打開