關(guān)鍵詞： 教師資格證

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第四章環(huán)境創(chuàng)設

第二節(jié)幼兒園精神環(huán)境創(chuàng)設

二、幼兒精神環(huán)境創(chuàng)設要求

（一）創(chuàng)設良好的物質(zhì)環(huán)境

（二）創(chuàng)設寬容理解的環(huán)境

（三）建立良好的幼兒群體

（四）建立良好的人際關(guān)系

（五）形成良好的幼兒園風氣

三、精神環(huán)境對幼兒發(fā)展的影響

四、教師言行在幼兒心理環(huán)境形成中的重要作用

幼兒進入幼兒園后，往往根據(jù)教師對自己的言行來判斷在幼兒園是否安全、是否可以信賴。

（一）教師的言行對幼兒安全感的影響

（二）教師的言行對幼兒自我價值形成影響

（三）教師言行對幼兒獨立人格形成的影響

第三節(jié)常見活動區(qū)

一、常見活動區(qū)的分類

角色表演區(qū)、建構(gòu)游戲區(qū)、表演游戲區(qū)、美工區(qū)、生活操作區(qū)、益智區(qū)、閱讀區(qū)。

二、幼兒園區(qū)的創(chuàng)設

（一）活動區(qū)域的設計

1.活動區(qū)的內(nèi)容與數(shù)量

2.活動區(qū)的規(guī)劃與布置

3.活動區(qū)的規(guī)劃制定

（二）活動區(qū)域材料選擇及投放要點

1.豐富性2.層次性3.情感性4.自然性5.探索性

第四節(jié)幼兒教育與家庭、社區(qū)

一、幼兒園與家庭合作

（一）幼兒園與家庭合作的內(nèi)涵

（二）家庭合作對幼兒園

1.家園合作能力為幼兒身心健康發(fā)展創(chuàng)造良好的條件

2.家園合作有利于家長資源的充分利用

3.可以密切親子關(guān)系，改進家庭教育

（三）家園合作的主要內(nèi)容

1.鼓勵和引導家長直接或間接地參與幼兒園教育，同心協(xié)力培養(yǎng)。

2.幼兒園幫助家長樹立正確的教育觀念和教育方法，掌握科學的教育方法。

（四）幼兒園與家長進行有效溝通的策略

1.換位思考，尊敬家長

2.客觀評價，取得信任

3.講究方法，藝術(shù)溝通

4.軟化矛盾，冷靜處理

（五）幼兒園與家長溝通和交流的方法

1.口語交流法

（1）家訪（2）家長會（3）家長學校（家庭教育知識講座）（4）家庭教育咨詢（5）家庭教育經(jīng)驗交流會（6）交流

2.文字法

（1）問卷調(diào)查（2）家園（所）聯(lián)系手冊（3）宣傳欄

3.活動法

（1）觀摩（2）慶祝（3）服務（4）管理

（六）家園合作的問題

二、幼兒園與社區(qū)合作

（一）幼兒園開發(fā)利用社區(qū)教育資源的意義

1.適應世界幼兒教育事業(yè)發(fā)展的需要

2.適應我國幼兒園教育現(xiàn)實的需要

3.適應幼兒自身發(fā)展的需要

4.適應社區(qū)教育發(fā)展的需要

（二）幼兒園對社區(qū)資源的利用

1.利用社區(qū)的地域環(huán)境優(yōu)化幼兒園教育

2.利用社區(qū)的人口環(huán)境優(yōu)化幼兒園的教育

3.利用社區(qū)的文化環(huán)境優(yōu)化幼兒園教育

（三）幼兒園與社區(qū)結(jié)合的問題

（四）幼兒園與社區(qū)合作注意事項

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