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      1. 2018年下半年國家教師教師資格:小學(xué)教育知識與能力總結(jié)(二十)

        來源:山香教育時間:2018-10-26 16:16:16責(zé)任編輯:jiameng

        關(guān)鍵詞: 教師資格證

        • *備考沒方向?
        • *考試時間不清楚?
        • *成績看不懂?
        • *考試內(nèi)容沒有掌握?
        • *拿證之后何去何從?
        • *別人上岸也這么難?

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        知識點四:學(xué)校管理的基本環(huán)節(jié)

         

        計劃、實行、檢查、總結(jié)。

         

        知識點五:學(xué)校組織機構(gòu)的概念

         

        按照學(xué)校發(fā)展目標的要求,將學(xué)校組織的職責(zé)、崗位和

         

        人員進行合理地組合和分配,形成結(jié)構(gòu)合理、權(quán)責(zé)清楚的協(xié)

         

        作系統(tǒng)。

         

        知識點六:學(xué)校組織機構(gòu)主要職能部門職責(zé)

         

        (1)校長辦公室:協(xié)助校長處理學(xué)校日常事務(wù)。

         

        (2)教務(wù)處:主要負責(zé)協(xié)助校長組織、領(lǐng)導(dǎo)全體教學(xué)工

         

        作。

         

        (3)政教處:主要負責(zé)管理學(xué)生的思想政治工作和學(xué)校

         

        德育工作。

         

        (4)總務(wù)處:主要負責(zé)為學(xué)校教育教學(xué)和學(xué)校各項工作

         

        提供經(jīng)費、物質(zhì)保障和綜合服務(wù)。

         

        (5)教研室:主要負責(zé)本學(xué)科的教學(xué)和研究工作。


         

        45


        (6)年級組:主要負責(zé)本年級教育教學(xué)各方面的工作。

         

         

        知識點七:校長負責(zé)制

         

        校長負責(zé)制從 1993 至今,校長負責(zé)制成為我國現(xiàn)階段中

         

        小學(xué)的管理體制。指由校長對學(xué)校工作全面負責(zé)、黨在學(xué)校

         

        的基層組織黨支部保證監(jiān)督、教職工民主管理三個部分有機

         

        組成的相互聯(lián)系和統(tǒng)一的管理制度。

         

        重點例題點撥

         

        1.學(xué)校管理工作的是(C)。

         

        A.教務(wù)行政管理 B.思想品德教育管理

         

        C.教學(xué)工作管理 D.總務(wù)工作管理

         

        2.以下不屬于行政組織結(jié)構(gòu)的是(D)。

         

        A.校長辦公室 B.政教處 C.教研室 D.工會

         

        3.主要負責(zé)管理學(xué)生的思想政治工作和學(xué)校德育工作是哪一

         

        職能部門職責(zé)(C)。

         

        A.總務(wù)處 B.教務(wù)處 C.政教處 D.校長辦公室


         

         

         

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        第七章教師專業(yè)發(fā)展

         

         

        重點知識點串講

         

        知識點一:教師職業(yè)的性質(zhì)

         

        《中華人民共和國教師法》第一章第三條對教師的概念

         

        作了全面、科學(xué)的界定:教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人

         

        員,承擔教書育人、培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提

         

        高民族素質(zhì)的使命。第一次從法律上確認了教師的社會地位

         

        的專業(yè)性。

         

        知識點二:教師職業(yè)的歷史發(fā)展

         

        教師職業(yè)經(jīng)歷了非職業(yè)化(兼職教師)、職業(yè)化(私學(xué)產(chǎn)

         

        生)、專門化(師范教育機構(gòu))到專業(yè)化專職教師的不同階段。

         

        我國的師范教育產(chǎn)生于清末。1897 年,盛宣懷在上海開

         

        “南洋公學(xué)”,分設(shè)上院、中院、師范院和外院。其中師范

         

        院是我國早的師范教育,外院則是師范院的附屬小學(xué)。

         

        知識點三:教師的常規(guī)角色

         

        1.“傳道者”角色;2.“授業(yè)解惑者”角色;3.管理者角


        2025教資上岸大本營

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