備考推薦：2018年教師招聘考試協(xié)議班

學(xué)校教育對(duì)于個(gè)體發(fā)展做出社會(huì)性規(guī)范;

學(xué)校教育具有開(kāi)發(fā)個(gè)體特殊才能和發(fā)展個(gè)性的功能;

學(xué)校教育對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響具有即時(shí)和延時(shí)的價(jià)值;

學(xué)校教育具有加速個(gè)體發(fā)展的特殊功能。

2、現(xiàn)代教育制度的發(fā)展趨勢(shì)?

加強(qiáng)學(xué)前教育并重視與小學(xué)教育的銜接;延長(zhǎng)義務(wù)教育年限;

中等教育中普通教育與職業(yè)教育朝著相互滲透的方向發(fā)展;

高等教育的大眾化; 終身教育體系的建構(gòu);

教育社會(huì)化與社會(huì)教育化;教育的國(guó)際交流加強(qiáng);

學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育的界限逐漸淡化。

3、試述教師的職業(yè)素養(yǎng)?

教師的職業(yè)道德素養(yǎng);

教師的知識(shí)素養(yǎng);

教師的能力素養(yǎng);

職業(yè)心理健康;

4、如何實(shí)現(xiàn)教師職業(yè)的專(zhuān)業(yè)化?

國(guó)家和政府對(duì)教師專(zhuān)業(yè)化的促進(jìn)與保障;

加強(qiáng)教師教育;制定法律法規(guī);提供經(jīng)濟(jì)保障;

教師個(gè)人為實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)化應(yīng)做的主觀努力;

善于學(xué)習(xí);恒與研究;勤于反思;勇于實(shí)踐。

5、試述現(xiàn)代學(xué)生觀?

學(xué)生是發(fā)展中的人，要用發(fā)展的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)學(xué)生;

學(xué)生是獨(dú)特的人;

學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人。

6、試述如何建立良好師生關(guān)系?

教師方面：了解和研究學(xué)生;樹(shù)立正確的學(xué)生觀;熱愛(ài)、尊重學(xué)生，公平對(duì)待學(xué)生;

發(fā)揚(yáng)教育民主;主動(dòng)與學(xué)生溝通，善于與學(xué)生交往;正確處理師生矛盾;

提高法制意識(shí)，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)利。

學(xué)生方面：正確認(rèn)識(shí)自己;正確認(rèn)識(shí)老師;

環(huán)境方面：加強(qiáng)校園文化建設(shè);加強(qiáng)學(xué)風(fēng)教育。

7、結(jié)合實(shí)際談?wù)劷處煈?yīng)如何組織和培養(yǎng)班集體?

確定班集體的發(fā)展目標(biāo);

建立得力的班集體;

建立班集體的正常秩序;

組織形式多樣的教育活動(dòng);

培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng)。

8、試述班主任工作的內(nèi)容與方法

了解和研究學(xué)生;有效地組織和培養(yǎng)優(yōu)秀班集體;

協(xié)調(diào)校內(nèi)外各種教育力量;學(xué)習(xí)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)活動(dòng)管理和生活指導(dǎo)、生活管理;

組織課外、校外活動(dòng)和指導(dǎo)課余生活;建立學(xué)生檔案; 操行評(píng)定;

班主任工作計(jì)劃于總結(jié);個(gè)別教育工作;班會(huì)活動(dòng)的組織;偶發(fā)事件的處理。

9、如何培養(yǎng)學(xué)生的觀察力?

引導(dǎo)學(xué)生明確觀察的目的與任務(wù);

充分的準(zhǔn)備、周密的計(jì)劃、提出觀察的具體方法;

在實(shí)際觀察中應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo);

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)記錄整理觀察結(jié)果，在分析研究的基礎(chǔ)上，寫(xiě)出觀察報(bào)告、日記或作文。

引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展討論交流并匯報(bào)觀察成果;

10、如何運(yùn)用注意規(guī)律組織教學(xué)活動(dòng)?

運(yùn)用無(wú)意注意的規(guī)律組織教學(xué);

運(yùn)用有意注意的規(guī)律組織教學(xué);

運(yùn)用兩種注意相互轉(zhuǎn)換的規(guī)律組織教學(xué)。

11、聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)學(xué)生的想象力?

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，豐富學(xué)生的表象儲(chǔ)備;

引導(dǎo)學(xué)生積極思考，有利于打開(kāi)想象力的大門(mén);

引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)經(jīng)驗(yàn)以發(fā)展學(xué)生的空間想象能力;

結(jié)合學(xué)科教學(xué)，有目的地訓(xùn)練學(xué)生的想象力;

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極的幻想

12、試述加德納的多元智力理論?

言語(yǔ)智力;邏輯—數(shù)學(xué)智力;視覺(jué)—空間智力;

音樂(lè)智力;運(yùn)動(dòng)智力;人際智力;自知智力。

對(duì)當(dāng)前教學(xué)改革產(chǎn)生的影響：

積極樂(lè)觀的學(xué)生觀;科學(xué)的智力觀;因材施教的教學(xué)觀;多樣化人才觀和成長(zhǎng)觀。

13、教師如何培養(yǎng)學(xué)生的良好性格?

加強(qiáng)人生觀、世界觀和價(jià)值觀教育;

及時(shí)強(qiáng)化學(xué)生的積極行為;

充分利用榜樣人物的示范作用;

利用集體的教育力量;

依據(jù)性格傾向因材施教;

提高學(xué)生的自我教育能力。

14、根據(jù)各種氣質(zhì)類(lèi)型，教師如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育?

對(duì)膽汁質(zhì)的學(xué)生，教師應(yīng)采取直截了當(dāng)?shù)姆绞剑瑢?duì)其嚴(yán)厲批評(píng)。

對(duì)多血質(zhì)的學(xué)生，采取多種教育方式，但要定期提醒，對(duì)其缺點(diǎn)嚴(yán)厲批評(píng)。

對(duì)黏液質(zhì)的學(xué)生，采取耐心教育的方式，讓他們有考慮和做出反應(yīng)的時(shí)間。

對(duì)抑郁質(zhì)的學(xué)生，采取委婉暗示的方式，對(duì)其多關(guān)心、愛(ài)護(hù)。

15、如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)?

創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)興趣，維持好奇心;

設(shè)置合適的目標(biāo)，控制作業(yè)難度;

表達(dá)明確的期望，提供及時(shí)的反饋;

合理運(yùn)用外部獎(jiǎng)賞，有效運(yùn)用表?yè)P(yáng);

對(duì)學(xué)生進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)教育，適當(dāng)開(kāi)展學(xué)生競(jìng)爭(zhēng);

培養(yǎng)恰當(dāng)?shù)淖晕倚芨?，?xùn)練歸因。

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