備考推薦：2018年教師招聘考試協(xié)議班

82.“六藝”教育的中心是禮樂(lè)教育。( )

83.注意作為一種心理狀態(tài)，出現(xiàn)在各種心理活動(dòng)中。( )

84.宋代以后的教學(xué)，基本教材和科舉考試的的主要依據(jù)是《詩(shī)》《書(shū)》《禮》《易》《春秋》。( )

85.李老師沉著、機(jī)智、細(xì)致、認(rèn)真，使活動(dòng)任務(wù)順利完成，這是她能力強(qiáng)的表現(xiàn)。( )

86.生產(chǎn)力直接決定著教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)與受教育權(quán)。( )

87.兒童身心發(fā)展存在高速發(fā)展的時(shí)期，反映了身心發(fā)展的階段性。( )

88.智育的任務(wù)就是教學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識(shí)。( )

89.素質(zhì)教育須以德育為導(dǎo)向。( )

90.課程就是德、智、體全部教育內(nèi)容的總和。( )

91.劃線、做筆記、提問(wèn)等都屬于精加工策略。( )

92.言語(yǔ)是心理現(xiàn)象，語(yǔ)言是社會(huì)現(xiàn)象，所以說(shuō)言語(yǔ)和語(yǔ)言是兩個(gè)不同的概念，兩者之間沒(méi)有聯(lián)系。( )

93.人的周圍神經(jīng)系統(tǒng)由12對(duì)腦神經(jīng)、31對(duì)脊神經(jīng)組成。( )

94.影響學(xué)生新的學(xué)習(xí)和后繼學(xué)習(xí)的主要因素是學(xué)生已有的知識(shí)準(zhǔn)備程度。( )

95.知覺(jué)是人腦對(duì)直接作用于感覺(jué)器官的客觀事物整體屬性的反映，是簡(jiǎn)單的心理現(xiàn)象。( )

96.在教學(xué)中會(huì)發(fā)現(xiàn)有些小學(xué)生活動(dòng)過(guò)多、注意力不集中，可能患有多動(dòng)癥。( )

97.學(xué)生中常見(jiàn)的焦慮反應(yīng)是考試焦慮。( )

98.個(gè)體主觀能動(dòng)性的高層次是心理活動(dòng)。( )

99.首因效應(yīng)就是第一印象效應(yīng)。( )

100.《中華人民共和國(guó)教育法》規(guī)定，國(guó)家建立以財(cái)政撥款為主、其他多種渠道籌措教育經(jīng)費(fèi)為輔的體制。( )

參考答案

81.√【解析】誘因可分為正誘因和負(fù)誘因。當(dāng)個(gè)體因趨向或接受它而得到滿足的誘因稱為正誘因;如果個(gè)體因逃離或躲避它而得到滿足，這種誘因稱為負(fù)誘因。誘因可以是物質(zhì)的，也可以是精神的。例如，對(duì)學(xué)生而言，教師的表?yè)P(yáng)是正誘因，斥責(zé)是負(fù)誘因。

82.√【解析】略。

83.√【解析】人的各種心理活動(dòng)中，都伴隨著注意這種心理狀態(tài)。

84.×【解析】宋代以后，教學(xué)的基本教材和科舉考試的重要依據(jù)是“四書(shū)”(《大學(xué)》《中庸》《論語(yǔ)》《孟子》)“五經(jīng)”(《詩(shī)》《書(shū)》《禮》《易》《春秋》)。

85.√【解析】能力是指促使活動(dòng)順利完成的個(gè)性心理特征，題干中的描述是能力強(qiáng)的表現(xiàn)。

86.×【解析】生產(chǎn)力雖然是社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度發(fā)展的基礎(chǔ)，但不對(duì)教育起直接影響。對(duì)教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)與受教育權(quán)起直接決定作用的是社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度。

87.×【解析】在某一時(shí)期，兒童身心發(fā)展較其他時(shí)期迅速，反映了身心發(fā)展的不平衡性。

88.×【解析】智育的任務(wù)不僅要教學(xué)生文化知識(shí)，而且要發(fā)展他們的智力和與學(xué)習(xí)有關(guān)的非認(rèn)知因素。

89.√【解析】德育對(duì)其他教育起著保證方向和保持動(dòng)力的作用，它體現(xiàn)了社會(huì)主義教育的方向。

90.×【解析】課程不僅包括了全部的教育內(nèi)容，還包括課外活動(dòng)、家庭作業(yè)和社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)。

91.×【解析】劃線屬于復(fù)述策略。

92.×【解析】言語(yǔ)和語(yǔ)言是密切聯(lián)系但又有區(qū)別的。

93.√【解析】略。

94.√【解析】學(xué)生原有的知識(shí)準(zhǔn)備影響學(xué)生的后繼學(xué)習(xí)。

95.×【解析】感覺(jué)是簡(jiǎn)單的心理現(xiàn)象。

96.√【解析】活動(dòng)過(guò)多、注意力不集中是多動(dòng)癥兒童的主要特征，但不是所有注意力不集中、活動(dòng)過(guò)多的兒童都患有多動(dòng)癥，教師和家長(zhǎng)要注意區(qū)分。

97.√【解析】略。

98.×【解析】從活動(dòng)水平角度看，個(gè)體主觀能動(dòng)性由三個(gè)層次構(gòu)成：第一層次是人作為生命體進(jìn)行的生理活動(dòng)，第二個(gè)層次是個(gè)體的心理活動(dòng)，高層次是社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

99.√【解析】首因效應(yīng)是指在總體印象形成上，初獲得的信息比后來(lái)獲得的信息影響更大的現(xiàn)象，也叫初效應(yīng)、第一印象效應(yīng)。

100.√【解析】參見(jiàn)《中華人民共和國(guó)教育法》第五十三條。

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