1.對于不能夠真實地表達自己意見和情感的學(xué)生，有效行為改變的方法是（ ）

A．肯定性訓(xùn)練B．全身松弛訓(xùn)練

C．系統(tǒng)脫敏法D．改變認知法

2．進城務(wù)工的張某夫婦超計劃生育一女孩，今年已滿六歲，由于沒有準生證，他們臨時住所附近的一所小學(xué)及當?shù)亟逃志芙^接受該孩子入學(xué)。學(xué)校和教育局的行為違背了( )

A．《中華人民共和國教師法》 B．《中華人民共和國義務(wù)教育法》

C．《中華人民共和國勞動法》 D．《中華人民共和國計劃生育法》

3.以注重身心的和諧發(fā)展，教育內(nèi)容比較豐富，教育方法比較靈活為特征的是古代（ ）

A.巴比倫 B.埃及

C.斯巴達 D.雅典

4．下列事例中屬于消極強化的是( )

A．老板為出色雇員增加薪水B．老板對遲到的雇員扣發(fā)獎金

C．學(xué)生上課扮怪相無人理睬D．學(xué)生自習(xí)時感覺教室內(nèi)吵鬧堵上耳朵

5.在教“鳥”這一概念時，用麻雀、燕子說明“前肢為翼，無齒有喙”是鳥概念的本質(zhì)特征，這是適當運用了（ ）

A.變式 B.案例

C.正例 D.反例

6．（ ）提出著名的“白板說”，認為人的一切觀念都來自后天的經(jīng)驗，而不存在什么天賦。

A．夸美紐斯B．盧梭

C．洛克D．福祿貝爾

7.下列能代表高成就需要者的描述是（ ）

A.喜歡對問題承擔(dān)自己的責(zé)任

B.寧愿擔(dān)任專業(yè)工作而不愿做企業(yè)家

C.傾向于選擇風(fēng)險較小的工作

D.傾向于將自己的失敗歸因于運氣不佳

8．上好一堂課的前提是( )

A．備好課B．上課

C．課外作業(yè)的布置與檢查D．課外輔導(dǎo)

9.發(fā)展性評價的主要功能是（ ）

A.選拔功能 B.甄別功能

C.鑒定功能 D.激勵功能

10.注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)力培養(yǎng)的課程的是（ ）

A.基礎(chǔ)型課程 B.拓展型課程

C.研究型課程 D.實踐型課程

1．A【解析】全身松弛訓(xùn)練主要是用在學(xué)生壓力較大需要放松時。系統(tǒng)脫敏法是心理學(xué)常用的方法，主要是幫助人去掉某種不好的習(xí)慣。表達想法和感情需要鼓勵，需要對學(xué)生進行肯定性訓(xùn)練，所以選A。

2．B【解析】《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定：凡年滿六周歲的兒童，不分性別、民族、種族，應(yīng)當入學(xué)接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。

3.D【解析】古代雅典教育注重身心的和諧發(fā)展，教育內(nèi)容比較豐富，教育方法也比較靈活，教育目的是培養(yǎng)有文化修養(yǎng)和多種才能的政治家和商人。

4．D【解析】積極強化是獲得強化物以加強某個反應(yīng)；消極強化是去掉可厭的刺激物，是由于刺激的退出而加強了那個行為。

5.C【解析】正例又稱肯定例證，是包含著概念或規(guī)則的本質(zhì)特征和內(nèi)在聯(lián)系的例證。由此可知，題中運用的是鳥的正例；變式是為了分化概念，區(qū)分事物的本質(zhì)和非本質(zhì)特征。

6．C【解析】洛克在他的《教育漫話》中，提出了著名的“白板說”。

7.A【解析】高成就需要者的成就動機為力求成功的動機，即通過各種活動努力提高自尊心和獲得心理上的滿足，傾向于選擇成功概率50%的任務(wù)。這類人會選擇做企業(yè)家和風(fēng)險較大的工作，他們通常將自己的失敗歸因為內(nèi)部因素。

8．A【解析】備好課是上好課的前提。

9.D【解析】發(fā)展性評價強調(diào)對學(xué)生的激勵功能，從而促進學(xué)生的發(fā)展。

10.A【解析】根據(jù)課程任務(wù)，可將課程分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程和研究型課程?；A(chǔ)型課程是一種注重培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)力的課程。

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