關鍵詞： 教師資格證

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2018教師資格考試-教育知識與能力：學習與學習理論（二）

知識點七十：學習的一般分類

(一)加涅學習結果分類

1.言語信息，即掌握以言語信息傳遞的內容，表現(xiàn)為學會陳述觀念的能力。

2.智慧技能，表現(xiàn)為使用符號與環(huán)境相互作用的能力。它指向學習者的環(huán)境，使學習者能夠處理外部的信息。主要是運用概念和規(guī)則辦事情的能力，是學習解決“怎么做”的問題。

3.認知策略，表現(xiàn)為用來調節(jié)和控制自己的注意、學習、記憶、思維和問題解決過程的內部組織起來的能力。它是學習者應付環(huán)境時間的過程中對自身認知活動的監(jiān)控。這種才能使得學習過程的執(zhí)行控制成為可能。

4.動作技能，指通過練習獲得的、按一定規(guī)則協(xié)調自身肌肉運動的能力。表現(xiàn)為平穩(wěn)而流暢、精確而適時的動作操作能力。

5.態(tài)度，指通過學習獲得的影響個人所采取行動傾向的內部狀態(tài)，表現(xiàn)為影響著個體對人、對物或對某些事件的選擇傾向。

(二)我國心理學家的學習分類

我國教育心理學家根據(jù)教育系統(tǒng)中傳遞的經驗內容不同，將學生的學習分為三類：1.知識學習;2.技能學習;3.行為規(guī)范的學習。

(三)奧蘇伯爾的有意義言語學習分類

1.根據(jù)學習者是否理解學習的材料，將學習分為有意義學習和機械學習;

2.根據(jù)學習材料的意義是由學習者發(fā)現(xiàn)的還是他人告知的，將學習劃分為發(fā)現(xiàn)學習和接受學習。

3.根據(jù)有意義學習的簡繁程度將有意義學習劃分為：符號表征學習，概念學習，命題學習，概念與命題的運用，解決問題與創(chuàng)造。

重點例題點撥

1.萌萌原來見了陌生人就躲避，上幼兒園一個月后，萌萌的這種行為消失了，根據(jù)加涅的學習結果分類，這里發(fā)生的是( B )的學習。

A.言語信息B.態(tài)度

C.智慧技能D.認知策略

2.在加涅的學習結果分類中，表現(xiàn)為對內調控的能力是( B )

A.言語信息B.認知策略

C.智慧技能D.動作技能

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