關(guān)鍵詞： 教師資格證

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語文

文本特點

問法：

①分析文本的寫作特點

②試對上文進行文本解讀

③分析本文景物描寫特點

審題：

文體、結(jié)構(gòu)、語言、表達、修辭、說明方法、表現(xiàn)手法

模板：

本文是一篇（）文，采用了（）修辭或（）說明方法，用詞/語言（），通過（）順序結(jié)構(gòu)順序記敘了/描寫了（某事/某故事/地方的優(yōu)美景色），從中悟出了（）的道理，或抒發(fā)了（）的情感。

擬定教學目標

A.識字閱讀課

1、知識與技能：學會認識xx字，會寫XX字，用普通話流利朗讀課文，背誦課文第X段，掌握XX修辭手法。

2、過程與方法：通過合作學習（閱讀法/小組討論）等形式學會運用XX等修辭手法進行學習，提高XX能力。

3、情感態(tài)度價值觀目標：通過學習，使學生感受到（或體會到）XX道理（之美），增強學生XX情感意識。

B.寫作課

1.知識與技能：能夠通過恰當?shù)恼Z言和具體的事例來表達內(nèi)心XX的真情實感，能夠正確運用xx標點符號。

2.過程與方法：在交流中學會傾聽、學會傾訴，尊重別人獨特的內(nèi)心感受，通過觀察討論和會議的形式發(fā)現(xiàn)自己的真實感受，學會與生活實際相聯(lián)系的寫作方法。

3.情感態(tài)度價值觀：了與書面表達，源于他人分享自己內(nèi)心的真實感受，感受習作的快樂并增強習作的自信心，逐步養(yǎng)成留心觀察親動筆的寫作習慣。

教學重難點

A.識字閱讀課

1.重點：掌握...字、詞，掌握...的寫作手法，體會語言特色

2.難點：能夠運用....的修辭（寫作手法、體會、思想感情）

B.寫作課

1.重點：引導(dǎo)學生運用實例進行寫作

2.難點：敞開心扉，真實說出內(nèi)心想法表達真情實感

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