關(guān)鍵詞： 教師資格證

• *備考沒方向？
• *考試時(shí)間不清楚？
• *成績看不懂？
• *考試內(nèi)容沒有掌握？
• *拿證之后何去何從？
• *別人上岸也這么難？

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考點(diǎn)1、班級管理的功能

（1）有助于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效率——主要功能。

（2）有助于維持班級秩序，形成良好的班風(fēng)——基本功能。

（3）有助于鍛煉學(xué)生能力，學(xué)會自治自理——重要功能。

考點(diǎn)2、偶發(fā)事件

（1）偶發(fā)事件處理的原則：教育性原則、客觀性原則、有效性原則、可接受性原則、冷處理原則。

（2）偶發(fā)事件處理的辦法：沉著冷靜面對、機(jī)智果斷應(yīng)對、公平民主處理、善于總結(jié)引導(dǎo)。

考點(diǎn)3、課堂管理模式的取向

（1）行為主義取向的課堂管理模式。

（2）人本主義取向的課堂管理模式。

（3）教師效能取向的課堂管理模式。

考點(diǎn)4、學(xué)校群體的心理效能

（1）歸屬功能；（2）認(rèn)同功能；（3）支持功能；（4）塑造功能（教育功能）。

考點(diǎn)5、課堂紀(jì)律的類型

（1）教師促成的紀(jì)律；（2）集體促成的紀(jì)律；（3）任務(wù)促成的紀(jì)律；（4）自我促成的紀(jì)律。

考點(diǎn)6、課堂紀(jì)律的發(fā)展階段

（1）反抗行為階段；（2）自我服務(wù)行為階段；（3）人際紀(jì)律階段；（4）自我約束階段。

考點(diǎn)7、教師成長的歷程

（1）關(guān)注生存階段；（2）關(guān)注情境階段；（3）關(guān)注學(xué)生階段。

考點(diǎn)8、《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》的基本理念

（1）師德為先；（2）學(xué)生為本；（3）能力為重；（4）終身學(xué)習(xí)。

考點(diǎn)9、常用的教育研究方法

（1）觀察研究法；（2）調(diào)查研究法；（3）歷史研究法；（4）實(shí)驗(yàn)研究法；（5）行動研究法；（6）教育測量法；（7）敘事研究法。

考點(diǎn)10、職業(yè)倦怠的特征

（1）情緒耗竭，指個(gè)體情緒情感處于極度的疲勞狀態(tài)，工作熱情完全喪失；（2）去人性化，即刻意在自身和工作對象間保持距離，對工作對象和環(huán)境采取冷漠和忽視的態(tài)度；（3）個(gè)人成就感低，表現(xiàn)為消極地評價(jià)自己，貶低工作的意義和價(jià)值。

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